Vendredi 19 juin

Bonjour à tous,

Voilà le dernier jour de l’école à la maison ! Merci d’avoir suivi la classe à distance jusqu’à aujourd’hui. 

Vous pourrez dès lundi 22 juin retourner tous à l’école aux horaires habituels en respectant les gestes barrières que vous connaissez.

N’oubliez pas de venir à l’école avec votre trousse, votre cahier du jour et le manuel de la classe si vous en avez emprunté un. Nous ferons du sport dès lundi alors n’oubliez pas de vous habillez et de vous chaussez pour bouger.

Je vous souhaite une bonne journée et je vous retrouverai lundi avec plaisir  !

 

• Activité 1 : Dictée – Semaine 5 jour 4 – Evaluation à envoyer

 

• Activité 2 : Analyse grammaticale

Souligne le ou les verbe(s) en rouge, écris l’infinitif et trouve le numéro du groupe. Souligne les noms communs en noir, les adjectifs en bleu foncé et les déterminants en bleu clair.

• CE2 :

Sur l’horloge, la petite aiguille est rouge.

• CM1 :

Il est midi quand la petite aiguille et la grande aiguille sont sur le douze.

• Activité 3 : Conjugaison
• CE2 : Les groupes de verbes

Exercice n° 9 p 57

Exercice en ligne

https://www.ortholud.com/conjugaison/infinitif/groupe_1.php

 

• CM1 : Le passé composé

Exercice n°7 p 89

Exercice en ligne

https://www.ortholud.com/conjugaison/divers/index.php

 

• Activité 4 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Réviser la table de 6

https://www.youtube.com/watch?v=9Txm91sTh94

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/table-des-6-decouverte.php

– Décompose en additions :

548 679 =

– Calcul posé :

457 – 389 =

678 x 6 =

• CM1 :

– Calcul mental : Maîtriser les tables de multiplication (3, 6 et 9).

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php

– Décompose en additions puis en multiplications :

6 487 310 =

– Calcul posé :

864 – 689 =

674 x 78 =

• Lire l’heure– CE2-CM1

https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/heures.php

https://www.lumni.fr/jeu/apprendre-a-lire-l-heure

Exercices

• Activité 5 : Sciences – Les différents états de l’eau –

La semaine dernière, tu as transformé de l’eau liquide en eau solide et de l’eau solide en eau liquide grâce à tes expériences.

Quand l’eau solide (la glace) se transforme en eau liquide, on appelle ça : la fusion.

Quand l’eau liquide se transforme en eau solide (la glace), on appelle ça : la solidification.

Sais-tu à quelle température la transformation se fait ?

Voilà les deux leçons à recopier ou à imprimer. Tu peux ensuite les coller dans ton cahier de sciences (grand cahier vert).

Leçon sur la fusion

Leçon sur la solidification

Bon week-end !

 

 

Jeudi 18 juin

• Activité 1 : Dictée : Semaine 5 jour 3

 

• Activité 2 : Analyse grammaticale

Souligne le verbe en rouge, écris son infinitif et le numéro de son groupe. Souligne les noms communs en noir, les déterminants en bleu clair et les adjectifs en bleu foncé.

• CE2 :

Les fleurs de canne forment des petits plumeaux au dessus des champs.

• CM1 :

Le vent soulève les fleurs de canne qui s’agitent en petits plumeaux argentés.

 

• Activité 3 : Grammaire– CE2/CM1 – les compléments circonstanciels

Conseil :

Relis ta leçon sur les compléments circonstanciels avant de faire l’exercice. Ce sont les groupes de mots qui répondent à la question « où , », « quand ?», « comment ?» ou « pourquoi ? » dans la phrase.

• CE2 : Exercice n° 6 p 27
• CM1 : n°4 p 25

 

• Activité 4 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Réviser les tables de multiplication de 3, 4, 5

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php

– Décompose en additions :

78 642 =

– Calcul posé :

647 – 498 =

875 x 6 =

Problème :

A midi, Faustine et Louna partent à la cantine. 45 minutes plus tard, elles sortent jouer dans la cour.

1. A quelle heure sortent-elles dans la cour ? …………………………………………………………..
2. Elles rentrent en classe à 13h30.

Pendant combien de temps ont-elles joué dans la cour ? ………………………………………

• CM1 :

– Calcul mental : Maîtriser les tables de multiplication (3,4,8,10 et 100).

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php

– Décompose en additions puis en multiplications :

7 123 985 =

– Calcul posé :

678 – 889 =

649 x 98 =

– Problème :

Tom, le petit frère de Caroline boit un biberon toutes les 3 heures 30 minutes.

S’il a bu son lait à 6h, à quelles heures seront les quatre biberons suivants ?

• Grandeurs et Mesure : CE2/CM1 – Lire l’heure

Fiche exercice n°5

 

• Activité 5 : Lecture/Compréhension
• CE2 : les hiéroglyphes
• CM1 : Vachement Moi chapitre 5

Questionnaire

 

• Activité 6 : Découverte du monde – Histoire/Géographie
• CE2 : Les paysages de montagne et les paysages littoraux
• CM1 : La guerre de Cent ans

 

 

Mardi 16 juin

Bonjour à tous,

La classe virtuelle des CE2 aura lieu cet après-midi à 14h.

Bonne journée !

• Activité 1 : Dictée : Semaine 5 jour 2

 

• Activité 2 : Orthographe – Les homophones grammaticaux

 

• CE2 : Les homophones grammaticaux “a” et “à” – Découverte

Les homophones grammaticaux sont des mots qui sont pareils quand on les entend  mais qui s’écrivent différemment. Pour les distinguer, il faut savoir les reconnaître.

Comment savoir s’il faut écrire à ou a ? As-tu une idée ?

Découvre comment faire la différence entre à et a en vidéo (avec l’accent du Québec !)

https://www.youtube.com/watch?v=ujMQ7kU850A

La maîtresse de la vidéo te donne une astuce pour reconnaître a et à. L’as-tu trouvée ?

Il suffit de remplacer « a » par « avait ». Si la phrase a un sens, alors c’est le verbe avoir et il s’écrit « a » sinon il s’écrit « à ».

Leçon à coller dans ton petit cahier bleu.

Exercice n°4 p 122

Exercice en ligne

https://www.ortholud.com/a-a-avec-accent-1.html

 

• CM1 : Les homophones grammaticaux à/a et sont/son

Conseil : Relis ta leçon sur les homophones grammaticaux avant de faire l’exercice. C’est plus facile !

Exercice n°5 p 127

Exercices en ligne

https://www.ortholud.com/a-a-avec-accent-1.html

https://www.ortholud.com/on-ou-ont-s2-1.html

 

• Activité 4 : Maths

– Calcul mental : Additions du type 50 + 70, 20 + 90.

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Dictée de nombres :

4 978 ; 59 078 ; 978 005 ; 674 137 ; 987 198 ; 347 198

– Range dans l’ordre croissant les nombres suivants (du plus petit au plus grand)

97 643 ; 125 698 ; 9 888 ; 64 987 ; 6 490

– Calcul posé :

872 – 499 =

684 x 6 =

– Problème :

Tristan met son gâteau au four à 15h. Il a besoin de 30 minutes de cuisson. A quelle heure le gâteau sera-t-il cuit ?

 

• CM1 :

– Calcul mental : Ajouter ou retrancher des dizaines ou des centaines entières.

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Dictée de nombres :

87 675 ; 8 023 000 ; 76 341 560 ; 967 130 678 ; 674 021 378

– Range dans l’ordre croissant les nombres suivants (du plus petit au plus grand)

964 231 000 ; 93 889 129 ; 72 649 388 ; 964 231 ;

– Calcul posé :

976 – 599 =

698 x 87 =

– Fractions : Ecrire les nombres décimaux

Lis en lettres puis écris les nombres en chiffres :

Ex : cinq centièmes => 0,05

Conseil : Aide-toi du tableau de la leçon pour écrire les nombres.

sept centièmes =>

huit dixième =>

neuf unités et deux dixièmes =>

six unités et neuf centièmes =>

vingt six unités et quarante cinq centièmes =>

• Activité 5 : Les synonymes CE2/CM1
• CE2 : Exercice n° 7 p 151
• CM1 : n°3 p 177

 

• Activité 5 : Découverte du monde : Histoire/Géographie
• CE2 : Géographie – Le relief de l’Ile de La Réunion

Tu connais déjà la carte de la Réunion. Nous l’avons vu plusieurs fois en classe. Aujourd’hui, tu vas étudier les reliefs de l’Ile de La Réunion.

Les reliefs se sont les trous et les bosses d’un territoire. C’est-à-dire les montagnes, les plaines, les ravines, les rivières…

 Le relief de La Réunion

C’est pas sorcier : une île sortie de l’Océan

https://www.youtube.com/watch?v=FpA0cgSucx4

 

• CM1 : Histoire – La vie des bourgeois au Moyen-âge

 

Lundi 15 juin

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon week-end.

Cet après-midi, il y aura une classe virtuelle pour les CM1 à 14h.

Celle des CE2 aura lieu mardi 16 juin à 14h.

 

Bonne semaine et bonne journée à tous !

 

• Activité 1 : Dictée – Semaine 5 jour 1

 

• Activité 2 : Production d’écrit – Joyeux anniversaire! A envoyer

Ecris une carte pour ton petit cousin qui a 5 ans.

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 : Additions du type 9+n, 8+n, 7+n (n<10)

– Calcul mental :

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Dictée de nombres :

54 023 ; 67 498 ; 778 245 ; 989 230 ; 456 075 ; 642 012

– Classe dans l’ordre croissant les nombres suivants (du plus petit au plus grand)

976 128 ; 24 037 ; 8 193 ; 751 120

– Calcul posé :

485 – 599 =

567 x 6 =

• CM1 :

– Calcul mental : Ajouter ou retrancher 9 ou 11

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Dictée de nombres :

7 089 374 ; 98 124 178 ; 444 521 022 ; 468 201 789 ; 879 127 069 ; 674 279 103

–Classe dans l’ordre croissant les nombres de la dictée de nombres (du plus petit au plus grand)

– Calcul posé :

758 – 479 =

647 x 63 =

– Fractions et nombres décimaux :

Lis puis écris les nombres décimaux suivants en lettres :

Ex : 4,65 => 4 unités et soixante cinq centièmes

3 , 8 ………………………………………………………………………….

1 , 8 …………………………………………………………………………

5 , 65 ……………………………………………………………………………………

3 , 6 ……………………………………………………………………………..

7, 91 ……………………………………………………………………………….

• Géométrie : Les solides CE2/CM1– Découverte –

Tu connais les solides en sciences maintenant, les voilà en géométrie !

Un solide peut se tenir dans la main, il occupe un volume dans l’espace. Je suis sûre que tu peux en trouver plein chez toi. D’ailleurs, le défi du jour (activité 5) te propose d’en trouver.

 

En vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=d3UAFkNk5UM

Exercice n°1 p 138 Outils pour les Maths

Leçon sur les solides

• Activité 4 : Lecture/Compréhension
• CE2 : L’Espagne
• CM1 : Vachement Moi – Chapitre 4

Questionnaire

• Activité 5 : Défi du jour : Photo à envoyer

Trouve chez toi 3 objets qui ont la forme d’un cylindre, d’une boule et d’un cube et prends une photo et envoie-là moi.

 

Correction  vendredi 12 juin

Vendredi 12 juin

Bonjour à tous,

Cet après-midi, il y aura une classe virtuelle pour les CM1 à 14h, toujours avec le même lien.

Bonne journée !

• Activité 1 : Dictée – Semaine 4 jour 4 – Evaluation à envoyer

 

• Activité 2 : Analyse grammaticale

Souligne le ou les verbe(s) en rouge, écris l’infinitif et trouve le numéro du groupe. Souligne les noms communs en noir, les adjectifs en bleu foncé et les déterminants en bleu clair.

• CE2 :

Avec ses petites pattes, la souris blanche attrape le délicieux fromage sous la table.

• CM1 :

Les animaux de la savane ont bu au point d’eau alors que les lions dormaient à l’ombre.

 

• Activité 3 : Conjugaison
• CE2 : Les groupes de verbes

Rappel: les verbes être et avoir n’appartiennent à aucun groupe. 

Exercice n° 8 p 57

Exercice en ligne

https://www.ortholud.com/conjugaison/infinitif/groupe_1.php

 

• CM1 : Le passé composé

Exercice n°5 p 89

Exercice en ligne

https://www.ortholud.com/conjugaison/divers/index.php

 

• Activité 4 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Réviser la table de 6

https://www.youtube.com/watch?v=9Txm91sTh94

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/table-des-6-decouverte.php

– Décompose en additions :

972 089 =

– Calcul posé :

675 – 289 =

976 x 6 =

 

• CM1 :

– Calcul mental : Maîtriser les tables de multiplication (3, 6 et 9).

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php

– Décompose en additions puis en multiplications :

8 315 689 =

– Calcul posé :

976 – 274 =

975 x 87 =

• Lire l’heure – CE2-CM1

Exercice fiche n°4

https://www.lumni.fr/jeu/apprendre-a-lire-l-heure

 

Pour mieux apprendre à lire l’heure et à calculer les durées, tu peux imprimer et découper l’horloge ici.

Imprime plutôt la deuxième horloge proposée. Elle a un double cadran qui permet aussi de lire les minutes. C’est plus facile !

Horloge à imprimer

 

• Activité 5 : Sciences – Les différents états de l’eau – Photos à envoyer

 https://www.lumni.fr/video/les-etats-de-l-eau-sid-le-petit-scientifique

Suite aux photos que tu as vues la semaine dernière et cette vidéo, tu connais les trois états de l’eau.

Tu peux donc copier ta leçon dans ton grand cahier vert.

L’eau peut avoir trois états :

– l’état liquide : la pluie, la mer, la rivière…

– l’état solide : la glace, la neige, la grêle, le givre…

– l’état gazeux qui est invisible parce que l’eau est dans l’air.

 

Fiche d’expérience à imprimer

 

Expérience 1 : 

Objectif : Transformer l’eau liquide en eau solide

Hypothèse : As-tu une idée ? Comment faut-il faire ? Que va-t-il se passer ? A quel température ?

Matériel :

– un gobelet

– de l’eau

– un feutre noir

– un congélateur (température entre -12° et -18°)

– un montre, un réveil ou une horloge

Verse l’eau dans le gobelet et fais un trait noir à la hauteur de l’eau. Place ensuite le gobelet à l’intérieur du congélateur.

Tu vas faire le dessin de ce qui se passe dans le gobelet toutes les 5 minutes.

 

Expérience 2 :

Objectif : Transformer l’eau solide en eau liquide

Hypothèse : As-tu une idée ? Comment faut-il faire ? Que va-t-il de passer ? A quelle température ?

 

Matériel :

– un gobelet contenant de l’eau glacée

– un montre, un réveil ou une horloge

Observe le gobelet et fais un dessin toutes les 5 minutes.

Envoie-moi des photos de tes expériences et nous en parlerons en classe virtuelle.

Bon week-end ! 

 

Correction jeudi 11 juin

Jeudi 11 juin

• Activité 1 : Dictée : Semaine 4 jour 3

 

• Activité 2 : Analyse grammaticale

Souligne le verbe en rouge, écris son infinitif et le numéro de son groupe. Souligne les noms communs en noir, les déterminants en bleu clair et les adjectifs en bleu foncé.

• CE2 :

Les fleurs bleues dans le jardin attirent les jolies abeilles.

• CM1 :

Un vent violent a soufflé cette nuit alors que la petite fenêtre était ouverte.

 

• Activité 3 : Grammaire– CE2/CM1 – les compléments circonstanciels

Conseil : Relis ta leçon sur les compléments circonstanciels avant de faire l’exercice. Ce sont les groupes de mots qui répondent à la question « où , », « quand ?», « comment ?» ou « pourquoi ? » dans la phrase.

• CE2 : Exercice n° 5 p 27
• CM1 : n°2 et 3 p 25

 

• Activité 4 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Réviser les tables de multiplication de 3, 4, 5

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php

– Décompose en additions :

67 198 =

 

– Calcul posé :

864 – 687 =

948 x 6 =

Problème :

Combien y a-t-il de secondes dans une minutes ? …………………………

Combien y a-t-il de minutes dans une heure ? ……………………………..

Combien y a-t-il d’heures dans une journée ? ……………………………….

 

• CM1 :

– Calcul mental : Maîtriser les tables de multiplication (3,4,8,10 et 100).

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php

– Décompose en additions puis en multiplications :

8 641 059 =

– Calcul posé :

574 – 489 =

764 x 87 =

– Problème :

Recopie et relie les durées identiques :

3h                    ●                                           ●   240 secondes

4 min              ●                                           ●  2h

2 jours            ●                                           ● 180 minutes

120 min         ●                                            ● 1 min

60 s                 ●                                           ● 48 h

 

 

• Grandeurs et Mesure : CE2/CM1 – Lire l’heure

Exercices page 3

 

• Activité 5 : Lecture/Compréhension
• CE2 : Le Mexique
• CM1 : Vachement moi chapitre 2 et 3

Questionnaire 

 

• Activité 6 : Découverte du monde – Histoire/Géographie
• CE2 : Les paysages urbains
• CM1 : La vie des paysans au Moyen-âge

 

 

 

Correction mardi 9 juin 

Mardi 9 juin

Bonjour à tous,

Voici le lien pour le mur de la classe. Merci à tous ceux qui m’ont envoyé leurs productions.

Vous pouvez toujours le faire même avec un peu de retard.

Prochaine classe virtuelle pour les CM1 vendredi 12 juin à 14h.

Bonne journée !

 

• Activité 1 : CE2/CM1 – Education Morale et Civique – Appliquer Les gestes protecteurs

A l’école et dans tous les lieux publics, il faut se protéger du virus avec des gestes que tu dois connaître.

– La chanson du Corona minus :

https://www.lumni.fr/video/la-chanson-du-corona-minus

– Apprends à te laver les mains en vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=vPTIa47veaI

– Lecture – Coco Le virus – Les gestes protecteurs

Coco le virus les gestes protecteurs

Coco le virus – les gestes protecteurs (si vous souhaitez imprimer)

page 1 – page 2

 

• Activité 2 : Dictée: Semaine 4 jour 2

 

• Activité 3 : Orthographe
• CE2 : Le pluriel des noms en –al et –ou

Exercice n°9 p 121

Exercices en ligne

https://www.ortholud.com/grammaire/pluriel_des_noms_en_al/index.php

https://www.ortholud.com/grammaire/pluriel_des_noms/ou.php

 

• CM1 : Les homophones grammaticaux à/a et on/ont

Exercice n°4 p 127

https://www.ortholud.com/a-a-avec-accent-1.html

https://www.ortholud.com/on-ou-ont-s2-1.html

 

• Activité 4 : Maths

– Calcul mental : Doubles des nombres de 10 à 30.

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Dictée de nombres :

578 023 ; 241 761 ; 379 012 ; 378 100 ; 287 139 ; 567 099

– Décompose en additions :

349 891 =

– Calcul posé :

531 – 375 =

649 x 4 =

– Problème :

Jean Lapin est parti à 8h10 et arrive chez la duchesse un quart d’heure plus tard.

A quelle heure arrive-t-il ?

 

• CM1 :

– Calcul mental : Ajouter ou retrancher un nombre entier de dizaines.

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Dictée de nombres :

8 421 032 ; 9 047 031 ; 6 784 012 ; 97 127 021 ; 978 021 137 ; 975  120 008

– Décompose en additions puis en multiplications :

2 456 739 =

– Calcul posé :

648 – 489 =

457 x 67 =

– Fractions : Lire les nombres décimaux

Leçon en vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=QBC9MbB4smY

Leçon à coller ou recopier dans ton petit cahier rouge.

 

• Activité 5 : Les synonymes CE2/CM1

Leçon à coller ou copier dans ton petit cahier bleu.

• CE2 : Exercice n° 6 p 151
• CM1 : n°2 p 176

 

Correction lundi 8 juin 

Lundi 8 juin

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous allez bien et que vous avez gâté vos mamans ce week-end.

Cet après-midi à 14h, il y aura une classe virtuelle pour les CE2.

Bonne semaine à tous !

 

• Activité 1 : Dictée : Semaine 4 jour 1

 

• Activité 2 : Production d’écrit: A envoyer –  « Liberté, Liberté » 

Liberté Liberté

Regarde l’image et décris d’abord à l’oral ce que tu vois. Imagine ensuite un dialogue entre l’oiseau dans sa cage et le propriétaire. L’oiseau veut retrouver sa liberté, que peut-il dire ?

N’oublie pas d’écrire un petit tiret devant la parole de chaque personnage.

Ex :

– Je veux sortir de cette cage !

– Non, j’aime te voir en cage. Pourquoi veux-tu sortir ?

…

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental :Calcul réfléchi de la soustraction

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Dictée de nombres :

974 130 ; 648 157 ; 620 027 ; 976 174 ; 647 137 ; 627 197

– Décompose en additions :

576 029 =

– Calcul posé :

478 – 399 =

678 x 6 =

 

– Géométrie : Trace avec ton équerre, ta règle et un crayon bien taillé sur une feuille blanche, cercle de 4cm de rayon.

Conseil : le rayon est la distance entre le centre du cercle et un point du cercle.

 

• CM1 :

– Calcul mental : Ajouter ou retrancher 9 ou 11

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Dictée de nombres :

8 154 023 ; 99 289 274 ; 349 172 029 ; 467 046 002 ; 974 157 000

– Décompose en additions puis en multiplications :

9 467 018 =

– Calcul posé :

456 – 389 =

641 x 87 =

– Fractions et nombres décimaux :

Entoure la partie entière en rouge et la partie décimale en bleu :

Conseil: Si tu ne sais plus ce qu’est la partie entière et la partie décimale, relis ta leçon. 

Ex : 4, 45

4 est la partie entière

45 est la partie décimale

 

4 , 8

6 , 89

96 , 58

67 , 57

45 , 5

 

• Activité 4 : Lecture/Compréhension
• CE2 : Le Brésil

e-resil

• CM1 : Lecture suivie – Vachement Moi – Chapitre 1 

Vachement MOi chap 1

Le questionnaire du chapitre 1

Querstionnaire Chp 1 Vachement moi

La couverture du livre 

 

• Activité 5 : Arts Plastiques – Palette de Tony CRAGG – photo à envoyer

Portrait Tony Cragg (1)

Voici une œuvre appelée Palette.

Une palette sert normalement au peintre pour mélanger ses couleurs. C’est un objet qu’il tient dans la main. Ici Tony Cragg, un artiste anglais, crée une œuvre de la forme de la palette avec des objets de la même couleur placés côte à côte.

Défi du jour : Choisis une couleur et rassemble tous les objets que tu peux trouver chez toi qui sont de cette couleur.

Ex : Je choisis le vert : Je cherche une assiette, un jouet, des lunettes… tout doit être vert. Quand j’ai fini ma collection, je prends une photo puis JE RANGE ( !) et j’envoie ma photo. 

Bonne journée !

 

 

Vendredi 5 juin

Bonjour à tous,

L’école reprend mardi 9 juin uniquement pour les CP et les CM2.

Je serai à l’école seulement jeudi de la semaine prochaine.

Je pourrai donc continuer à vous donner des activités à faire sur le blog toute la semaine. Je reste aussi disponible si vous avez besoin d’aide. 

La classe virtuelle des CE2 aura lieu le lundi à 14h et celle des CM1 le vendredi à 14h.

 Je vous souhaite à tous  un excellent week-end!

Attention – Top secret : La dernière activité d’aujourd’hui concerne la fête des mères. Essayez d’éloigner votre maman de l’écran pour l’activité 6  pour garder la surprise !

Bonne journée ! Je vous souhaite un excellent week-end et une bonne fête à toutes les Mamans ! 

 

• Activité 1 : Dictée : semaine 3 jour 4 – A envoyer

 

• Activité 2 : Analyse grammaticale

Souligne le ou les verbe(s) en rouge, écris l’infinitif et trouve le numéro du groupe. Souligne les noms communs en noir, les adjectifs en bleu foncé et les déterminants en bleu clair.

• CE2 :

Le petit châton gris se cache derrière le canapé bleu.

• CM1 :

Le coq chante depuis ce matin alors que le soleil est levé depuis longtemps.

 

• Activité 3 : Conjugaison
• CE2 : Les groupes de verbes

Exercice n° 7 p 57

 

• CM1 : Le passé composé

Exercice  n° 4 p 89

• Activité 4 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Apprends la table de 6 en chantant !

https://www.youtube.com/watch?v=9Txm91sTh94

– Décompose en additions :

467 023 =

– Calcul posé :

795 – 189 =

546 x 6 =

 

• CM1 :

– Calcul mental : Maîtriser les tables de multiplication (3, 6 et 9).

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Décompose en additions puis en multiplications :

9 467 201 =

– Calcul posé :

647 – 199 =

674 x 68 =

 

• Lire l’heure – CE2-CM1

Exercice

Conseil : Relis la leçon que tu as collée hier dans ton cahier ou relis-là sur le blog à la journée d’hier avant de faire les exercices.

Un petit jeu en ligne pour se rappeler comment lire l’heure.

https://www.lumni.fr/jeu/apprendre-a-lire-l-heure

 

• Activité 5 : Sciences – Les différents états de l’eau – Découverte – Photo à envoyer

Quelle est la différence entre un liquide et un solide ?

Trouve un exemple de liquide et un exemple de solide puis prends une photo et envoie-là moi.

Observe ensuite ce diaporama et essaie de dire quand l’eau est liquide, solide ou sous une autre forme.

S1_Diaporama-LB

 

As-tu trouvé ?

L’eau peut se trouver sous forme liquide :

Ex : …………………..

L’eau peut se trouver sous forme solide :

Ex : …………………………………..

L’eau peut se trouver sous forme ……………….

Ex :

Nous en parlerons lors de la prochaine classe virtuelle !

 

• Activité 6 : La fête des mères *************Top secret *********

– Poésie à apprendre par cœur pour dimanche.

Conseil : Imprime puis colle la feuille dans ton cahier de poésie ou recopie là pour pouvoir l’apprendre.

– Carte à imprimer (si tu peux)

Conseil :

Imprime uniquement la page 2.

Si tu ne peux pas imprimer, plie une feuille blanche en 2 et voilà une carte à décorer ! Tu peux simplement écrire des mots doux et faire de beaux dessins. Ta maman sera très contente de ta surprise.

Bon week-end !

 

Correction vendredi 5 juin 

 

 

Jeudi 4 juin

 

Bonjour à tous,

La classe virtuelle des CM1 aura lieu cet après-midi à 14h.  

Bonne journée !

 

• Activité 1 : Dictée : Semaine 3 jour 3

 

• Activité 2 : Analyse grammaticale

Souligne le verbe en rouge, écris son infinitif et le numéro de son groupe. Souligne les noms communs en noir, les déterminants en bleu clair et les adjectifs en bleu foncé.

• CE2 :

La maman et son petit garçon dégustent leurs biscuits sur le banc.

• CM1 :

Les grosses vagues déferlent sur le rivage alors que les petits bateaux rentrent au port.

 

• Activité 3 : Grammaire – CE2/CM1 – les compléments circonstanciels

Rappel :

Ce matin, la sorcière joue au foot dans la cour du château.

Les groupes de mots encadrés sont des « compléments circonstanciels. Ils répondent aux questions « où » et « quand ». Ils peuvent aussi répondre à la question « pourquoi » ou « comment.

La leçon en vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=vFjFFNqth9k

 

Voici la leçon à coller dans ton petit cahier bleu.

 

CE2/CM1 : Voici un exercice que tu peux faire à l’oral. 

Entoure les compléments circonstanciels de la phrase et essaie de trouver à quelle question ils répondent.

– Le lendemain, le géant trouva refuge dans un trou.

– Emeline colorie son dessin avec application.

 

• Activité 4 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Réviser les tables de multiplication de 3, 4, 5

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Décompose en additions :

95 341 =

– Calcul posé :

573 – 189 =

685 x 4 =

 

 

• CM1 :

– Calcul mental : Maîtriser les tables de multiplication (3,4,8,10 et 100).

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Décompose en additions puis en multiplications :

4 895 340 =

– Calcul posé : 973 x 87 =

 

• Grandeurs et Mesure : CE2/CM1 – Lire l’heure

Voici les leçons à coller dans ton petit cahier bleu.

Des exercices interactifs pour apprendre à lire l’heure.

https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/heures.php

 

Problème – CE2

Conseil : Lis bien la leçon sur les heures avant de faire le problème. 

Matis plonge dans la piscine à 10h20 et nage pendant un quart d’heure.

Quelle heure est-il quand il ressort ?

 

– Problème – CM1

Conseil : Lis bien la leçon sur les heures avant de faire le problème. 

Le train part à 13h de Lyon et arrive à Paris à 15h.

Combien d’heures dure le voyage ?

 

• Activité 5 : Lecture/Compréhension
• CE2 : le Canada

e-anada

 

• CM1 : un article de journal

50_article

 

• Activité 6 : Découverte du monde
• CE2 : L’invention de la roue à la Préhistoire

https://www.lumni.fr/video/l-invention-de-la-roue-et-la-prehistoire-notre-histoire#containerType=serie&containerSlug=notre-histoire

• CM1 : L’enseignement de la lecture au Moyen-Age

https://www.lumni.fr/video/l-enseignement-de-la-lecture-au-haut-moyen-age-notre-histoire#containerType=serie&containerSlug=notre-histoire

 

 

 

Mardi 2 juin

Bonjour à tous,

N’oubliez pas cet après-midi à 14h, la classe virtuelle pour les CE2.

Bonne semaine à tous !

 

• Activité 1 : Dictée – Semaine 3 jour 1

 

• Activité 2 : Orthographe
• CE2 : le pluriel des noms en –al et –ou

La semaine dernière, il y avait une leçon sur les pluriels des noms en –al et en –ou.

Voilà une petite chanson pour t’aider à retenir les noms qui finissent avec un –x au pluriel.

https://www.youtube.com/watch?v=Z mLSSoY4ydQ

Exercice n° 8 p 121

 

• CM1 : Les homophones grammaticaux

La semaine dernière, tu as appris à ne pas confondre à/a et on/ont.

Voici les exercices d’aujourd’hui. Le premier va t’aider à réviser la leçon.

n° 2 et 3 p 127

• Activité 3 : Maths

– Calcul mental : doubles et doubles + 1

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Dictée de nombres :

489 130 ; 764 129 ; 643 090 ; 976 001 ; 978 387

– Décompose en additions :

450 978 =

– Calcul posé :

643 – 498 =

341 x 6 =

– Problème :

Au début de la partie de billes, Bastien avait 24 billes. A la fin, il en a 10 fois plus.

Combien de billes Bastien a-t-il à la fin ?

 

• CM1 :

– Calcul mental : Maîtriser la table d’addition

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Dictée de nombres :

45 671 023 ; 1 023 890 ; 859 132 048 ; 999 271 163 ; 900 008 056 ; 672 025 371

– Décompose en additions puis en multiplications :

57 310 976 =

– Calcul posé :

435 – 399 =

672 x 58 =

– Fractions :

Lis puis recopie ou découpe puis colle la leçon sur l’écriture des nombres à virgule dans ton petit cahier rouge de maths. Rassure-toi, nous avons vu cela ensemble en classe virtuelle la semaine dernière.

Exercice : Ecris en écriture à virgule les fractions suivantes

7/10 =

9/10 =

2/10 =

11/10 =

 

• Activité 4 : Les synonymes

Rappel :

Les synonymes sont des mots qui ont un sens proche.

Ex : une jolie petite fille / une petite fille mignonne.

Jolie et mignonne sont synonymes, ce sont deux mots qui ont des sens proches.

• CE2 : Exercice n° 5 p 151
• CM1 : n°1 p 176

 

• Activité 5 : Découverte du monde : Histoire – Géographie
• CE2 : Géographie – Les paysages ruraux

Les paysages ruraux

• CM1 : Histoire – L’attaque du château fort

4. attaque chateau_lecture-comprehension -lb-s

 

 

Vendredi 29 mai

 

• Activité 1 : Dictée : semaine 2 jour 4 – A envoyer

 

• Activité 2 : Analyse grammaticale

Souligne le ou les verbe(s) en rouge, écris l’infinitif et trouve le numéro du groupe. Souligne les noms communs en noir, les adjectifs en bleu foncé et les déterminants en bleu clair.

• CE2 :

Mon grand-père prend son petit déjeuner à l’ombre sous sa grande varangue.

 

• CM1 :

Les feuilles des platanes sont tombées sur la route qui devient glissante.

 

• Activité 3 : Conjugaison

 

• CE2 : Les groupes de verbes

Exercice n° 6 p 57

• CM1 :

Exercice  n° 3 p 89

 

• Activité 4 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Apprends la table de 6 en chantant !

https://www.youtube.com/watch?v=9Txm91sTh94

– Décompose en additions :

457 021 =

– Calcul posé :

976 – 499 =

621 x 5 =

 

• CM1 :

– Calcul mental : Maîtriser les tables de multiplication (3, 6 et 9).

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

 

– Décompose en additions puis en multiplications :

8 431 009 =

 

– Calcul posé :

674 – 699 =

297 x 67 =

 

• Lire l’heure – Rappel – CE2-CM1

Un petit rappel en vidéo :

https://www.lumni.fr/video/savoir-lire-l-heure-sid-le-petit-scientifique

Un petit jeu en ligne pour se rappeler comment lire l’heure.

https://www.lumni.fr/jeu/apprendre-a-lire-l-heure

 

• Activité 5 : Les Mélanges

La semaine dernière tu as essayé de séparer de l’eau et du sable avec deux méthodes différentes. Les-as-tu trouvées ?

 

Leçon à copier dans ton cahier :

Séparer les éléments d’un mélange hétérogène (sable + eau)

– 1^er méthode :

On laisse simplement se déposer le sable au fond du verre et on essaie de récupérer l’eau en la versant doucement dans un autre verre.

On appelle cette méthode la décantation.

2éme méthode :

On utilise un filtre à café pour verser le mélange eau + sable. Le sable reste dans le filtre et l’eau coule dans le verre.

On appelle cette méthode la filtration. (C’est un mot de la même famille que filtre, c’est facile à retenir !)

 

Aujourd’hui, je te propose de trouver une solution pour séparer les éléments d’un mélange homogène : eau + sel.

 

Pour te donner une idée, regarde cette vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=ChUai6Wbm78

 

Essaie de faire une expérience pour séparer l’eau et le sel avec :

– une soucoupe

– un mélange d’eau + sel dans lequel le sel est dissous (on ne le voit plus).

Dépose un petit peu de ton mélange dans la soucoupe au soleil et attends quelques jours.

 

 

Bon week-end !

 

 

Jeudi  28 mai

Bonjour à tous,

Aujourd’hui, il y a une classe virtuelle pour les CM1 à 14h.

Voici le lien pour regarder le mur de la classe.

Bonne journée à tous !

 

• Activité 1 : Dictée – Semaine 2 jour 3

 

• Activité 2 : Analyse grammaticale

Souligne le verbe en rouge, écris son infinitif et le numéro de son groupe. Souligne les noms communs en noir, les déterminants en bleu clair et les adjectifs en bleu foncé.

• CE2 :

La petite fille regarde la télévision le soir.

 

• CM1 :

Le garçon qui porte un pull bleu a cueilli des goyaviers pendant que sa petite sœur mangeait les fruits rouges dans le seau.

 

• Activité 3 : Grammaire : Découverte – les compléments circonstanciels

Lis la phrase et réponds aux questions :

Ce matin, la sorcière joue au foot dans la cour du château.

– Où joue-t-elle au foot ? ………………………………………………………………………………..

– Quand joue-t-elle au foot ? …………………………………………………………………………

Les réponses que tu as trouvées donnent des détails sur ce que fait la sorcière. En grammaire, on appelle ça des « compléments circonstanciels ». Essaie juste de te rappeler de ce mot.

 

• Activité 4 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Réviser les tables de multiplication de 3, 4, 5

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Décompose en additions :

75 246 =

– Calcul posé :

467 – 189 =

457 x 5 =

 

• CM1 :

– Calcul mental : Maîtriser les tables de multiplication 3, 6, et 9

– Décompose en additions puis en multiplications :

1 249 046 =

– Calcul posé : 674 x 56 =

 

• Grandeurs et Mesure : Lire l’heure

Te souviens-tu combien y-a-t-il d’heures dans une journée ? 24h

Pour lire l’heure, on peut utiliser une horloge. Sais-tu lire l’heure sur l’horloge ?

Voilà quelques rappels en vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=9co9NDQfptI

 

• Activité 5 : Lecture/compréhension
• CE2 : Les trésors de la nuit

Les-tresors-de-la-nuit

 

• CM1 : Charlie et la chocolaterie

questio_charlie_chocolaterie

 

• Activité 6 : Découverte du monde – Histoire

 

• CE2 : la vie quotidienne à la préhistoire

 

https://www.lumni.fr/video/la-vie-quotidienne-pendant-la-prehistoire-notre-histoire#containerType=serie&containerSlug=notre-histoire

 

• CM1 : le sacre du premier roi des francs : Clovis

https://www.lumni.fr/video/le-sacre-du-premier-roi-des-francs-clovis-notre-histoire#containerType=serie&containerSlug=notre-histoire

 

 

Mardi 26 mai

Bonjour à tous,

N’oubliez pas de jeter un coup d’œil au mur de la classe.

Bonne journée !

• Activité 1 : Dictée : Semaine 2 jour 2

 

• Activité 2 : Orthographe
• CE2 : Le pluriel des noms en –ou et -al

La leçon sur le pluriel des noms en –al en vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=OxgQnThK1C8&list=TLPQMjUwNTIwMjCaLDLY9cVgIg&index=1

La leçon du pluriel des noms en –ou en vidéo :

https://www.lumni.fr/video/le-pluriel-du-nom-1-2-les-fondamentaux

La leçon à coller ou à recopier dans ton petit cahier rouge : ici

Jeu pour le pluriel des noms en -al

https://www.lumni.fr/jeu/le-pluriel-des-noms-en-al

Jeu pour le pluriel des noms en –ou

https://www.lumni.fr/jeu/pluriel-des-noms-en-ou

 

• CM1 : Les homophones grammaticaux

Les homophones sont des mots qui sont pareils quand on les entend  mais qui s’écrivent différemment. Pour trouver comment ça s’écrit, il faut savoir quelle est la fonction grammaticale du mot. Un verbe ? un déterminant ?

Il faut alors que tu utilises toute tes connaissances pour trouver la bonne orthographe !

La leçon en vidéo et avec l’accent du Québec

https://www.youtube.com/watch?v=0FpvlanC06E

La maîtresse de la vidéo te donne des astuces pour trouver la bonne orthographe. Retiens-les !

La leçon à copier ou coller dans ton cahier : ici

Jeu pour les homophones grammaticaux ont/on et à/a

https://www.lumni.fr/jeu/les-homophones-a-as-a-et-ont-on-jeu-de-bouche-trous

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Calcul réfléchi de la soustraction

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Dictée de nombres :

459 234 ; 120 089 ; 999 217 ; 341 078 ; 648 097

– Calcul posé :

852 – 497 =

497 x 4 =

 

• CM1 :

– Calcul mental : Ajouter ou soustraire un nombre entier de dizaines ou de centaines.

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Dictée de nombres :

764 102 561 ; 4 297 031 ; 97 127 308 ; 98 456 022 ; 792 130 897 ; 371 261 009

– Décompose en additions puis en multiplications :

4 976 231 =

– Calcul posé :

764 – 587 =

649 x 54 =

– Fractions et nombres décimaux :

La leçon en vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=DZEH224ElSU

Exercice :

Transforme les fractions en écriture à virgule : 

Ex :  7/10 = 0,7

8/10 =

2/10 =

5/10 =

• Activité 4 : Vocabulaire – Les synonymes – Découverte

situation les synonymes

Lis ces deux textes et repère les différences. Est-ce-que c’est la même histoire ? Qu’en penses-tu ?

Découvre la leçon en vidéo :

https://www.lumni.fr/video/les-synonymes

 

• Activité 5 : Découverte du monde

 

• CE2 : Géographie – La commune de Saint Benoit

La commune

• CM1 : Histoire – La vie au Château au Moyen-Age

3. vie au chateau_lecture-comprehension -lb-st

 

 

 

Lundi 25 mai 2020

Bonjour à tous,

J’espère que tu as passé un bon week-end et que tu es bien reposé.e.

J’espère que les effets que tes parents ont récupérés à l’école faciliteront ton travail à la maison.

Aujourd’hui, il y a une classe virtuelle pour les CE2 à 14h et jeudi à 14h pour les CM1. N’hésite pas à me dire, pendant les classes virtuelles, s’il y a quelque chose que tu n’as pas compris. Je suis là pour t’aider.

Bonne semaine à tous !

 

• Activité 1 : Dictée: semaine 2 jour 1

 

• Activité 2 : Production d’écrit : Attention ! A envoyer

Regarde les images et décris-les à l’oral d’abord. Lis ensuite la grille de correction qui t’aidera pour la correction de ton texte.

Ensuite, raconte l’histoire du garçon en écrivant, au moins, 1 phrase pour décrire chaque image.

Rédaction Attention  

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Multiplier par 10

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

 

– Dictée de nombres :

894 123 ; 123 089 ; 640 045 ; 125 379 ; 894 130

– Décompose :

521 306 =

 

– Calcul posé :

576- 497 =

627 x 5 =

 

– Géométrie : Trace avec ton équerre, ta règle et un crayon bien taillé sur une feuille blanche, un carré de 4cm de côté.

 

• CM1 :

– Calcul mental : Ajouter ou retrancher des dizaines ou des centaines entières.

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Dictée de nombres :

4 970 237 ; 1 209 567 ; 9 789 289 ; 27 964 310 ; 998 005 216

 

– Décompose en additions puis en multiplications :

4 546 890 =

– Calcul posé :

734 – 489 =

564 x 64 =

 

– Fractions et nombres décimaux : Regarde cette vidéo et découvre comment les fractions peuvent se transformer en nombres à virgule !

 

https://www.youtube.com/watch?v=DZEH224ElSU

 

 

• Activité 4 : Lecture/Compréhension
• CE2 : La Chine

a-hine

 

 

• CM1 : La Tour Eiffel

 

• Défi du jour : Devinette sonore 

Enregistre le son que fait un objet ou un animal et envoie-le-moi pour que je le publie sur le padlet. Tes camarades devront trouver de quel objet ou animal il s’agit. Fais bien ton choix, il faut que l’on puisse le reconnaître !

 

Bonne semaine à tous ! 

 

 

 

Mardi 19 mai 2020

Bonjour à tous,

Merci aux élèves de CE2 que j’ai eu le plaisir d’entendre hier en classe virtuelle. J’ai envoyé par mail à vos parents un nouveau code pour vous connecter. Si vous n’avez pas le nouveau code, n’hésitez pas à me le demander par mail.

Vous pouvez regarder lire et regarder vos productions sur le mur de la classe.

Bonne journée !

• Activité 1 : Dictée : Semaine 1 jour 2
• Activité 2 : Orthographe – l’accord de l’adjectif :

Rappel de leçon en vidéo :

https://www.lumni.fr/video/les-accords-simples-avec-le-nom-les-fondamentaux

https://www.lumni.fr/video/les-accords-de-l-adjectif-qualificatif-au-feminin-les-fondamentaux

• CE2 : n°8 p 127
• CM1 : n°8 p 149

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Additions du type 9+n, 8+n, 7+n (n<10).

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Dictée de nombres :

https://micetf.fr/dicteenombres/

– Décompose :

425 310 =

– Calcul posé :

761 x 5 =

– Problème :

Une femelle hamster peut avoir en moyenne 8 petits par portée et cela tous les mois.

Combien de petits une femelle peut-elle avoir en 18 mois ?

 

• CM1 :

– Calcul mental :

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Dictée de nombres :

https://micetf.fr/dicteenombres/

– Décompose en additions et en multiplications :

8 210 023 =

– Calcul posé :

629 x 64 =

– Fractions décimales : Leçon en vidéo

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-fractions-decimales.html

– Exercices 

 

• Activité 4 : Vocabulaire – les familles de mots.
• CE2 : n°1 et 2 p 154

https://www.lumni.fr/video/le-prefixe

• CM1 : n°7 p 169

 

• Activité 5 : Découverte du monde

 

• CE2 : Géographie – Tri de paysages :

Découpe les images  puis essaie de trier les paysages en 4 groupes. Explique pourquoi tu as regroupé ses paysages dans le même groupe et essaie de trouver un nom à chaque groupe.

les types de paysages Ce2

• CM1 : Histoire – Charlemagne

2. charlemagne_lecture-comprehension -lb-steph

 

Lundi 18 mai 

Bonjour à tous,

J’espère que tes vacances se sont bien passées et que le déconfinement t’as permis de faire des choses que tu n’as pas pu faire depuis longtemps même si la vie n’est pas encore tout à fait “normale”.

D’ailleurs, nous continuons l’école à distance encore pour quelques temps. C’est très compliqué de réouvrir l’école et elle le fonctionnera pas comme avant. Il y a beaucoup de choses à organiser pour que l’on y retourne un peu et en respectant les gestes barrières que tu connais sûrement déjà par cœur.

Cette semaine, nous ferons de petites évaluations pendant les classes virtuelles qui auront lieu lundi 18 mai à 14h pour les CE2 et vendredi 22 mai à 14h pour les CM1.

Vendredi matin, tes parents pourront venir à l’école pour récupérer des effets dont tu as besoin pour travailler à la maison. Ils ont reçu un mail à ce sujet avec toutes les précisions.

Je te souhaite bon courage pour cette nouvelle semaine.

• Activité 1: Dictée : Semaine 1 jour 1 

Mots de la dictée à apprendre

Dictées pour les parents uniquement

• Activité 2 : Production d’écrit – A envoyer 

Raconte ce qui te fait rire. Tu peux raconter plusieurs moments où tu as ris ou ce qui te fait rire en général. 

CE2 – 5 phrases.

CM1 – 5 lignes.

Commence par : « Je ris quand…  »

• Activité 3 : Maths 

Maths :

• CE2 :

– Calcul mental : Doubles et doubles + 1

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Dictée de nombres :

https://micetf.fr/dicteenombres/

– Décompose :

537 013 =

– Calcul posé :

459 x 4 =

– Trace un carré de 5 cm de côté sur une feuille blanche avec ton équerre, ta règle et un crayon bien taillé.

 

• CM1 :

– Calcul mental : Calculer de 2 en 2, de 5 en 5 et de 10 en 10

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Dictée de nombres :

https://micetf.fr/dicteenombres/

– Décompose en additions et multiplications :

7 562 012 =

– Calcul posé :

457 x 37 =

– Trace un rectangle de 6 cm de longueur et 4 cm de largeur sur une feuille blanche.

• Activité 4 : Lecture/Compréhension

• CE2 : Dire merci dans le monde

ire-merci-dans-le-monde

 

 

• CM1 :  Guillaume Apollinaire

 

• Activité 5 : Défi du jour – dessin d’animaux

Dessine l’animal de ton choix à partir du fichier “étapes par étapes”, colorie ton animal et envoie-le pour que je le publie sur le blog de l’école. 

dessins-par-etapes-animaux-domestiques

 

 

Correction jeudi 30 avril 

Jeudi 30 avril 2020

 

Bonjour à tous,

Vous pouvez toujours voir vos productions sur le mur de la classe.

Une séance de classe virtuelle aura lieu cet après-midi pour les CM1 à 14h puisque la séance de mardi n’a pas pu avoir lieu à cause d’un problème technique. Je vais envoyer ce matin un mail à vos parents pour que vous puissiez accéder avec un nouveau code à la classe virtuelle.

Bonne journée à tous !

 

• Activité 1 : Dictée: Semaine 6 jour 4 – Evaluation à envoyer

 

• Activité 2 :

1. analyse grammaticale

• CE2 :

Souligne le verbe en rouge, écris l’infinitif et le numéro du groupe. Souligne en noir les noms communs, les déterminants en bleu foncé et les déterminants en bleu clair.

Le vent fort agite les branches fragiles du grand arbre.

 

• CM1 :

Souligne le verbe en rouge, écris l’infinitif et le numéro du groupe. Souligne en noir les noms communs, les déterminants en bleu foncé et les déterminants en bleu clair.

La petite cour de l’école est envahie par les fleurs et les plantes depuis que les élèves ne viennent plus à l’école.

2. Les déterminants

• CE2 : n°9 p 35
• CM1 : n° 3 p 37

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Réviser les tables de multiplications de 4,5, et 6 (autonomie)

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

– Décompose : (autonomie)

756 123 =

 

– Calcul posé : (Autonomie)

549 – 189 =

647 x 5 =

– Les masses :

Pour faire l’exercice, relis d’abord ta leçon sur les masses. Tu peux garder ton cahier de leçon ouvert pour t’aider pendant que tu fais l’exercice.

Complète avec <, > ou =

1. 1 250 g………….1 kg 250 g
2. 7 kg ……………. 7 400 g
3. 2 kg 40g…………….2 400 g
4. 4 kg 30g ………………4 030 g
5. 2 400 g …………….2 kg 4 g

• CM1 :

– Calcul mental : Réviser les tables de multiplication de 6, 7, 8 (autonomie)

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

– Décompose :

8 564 012 =

– Calcul posé :

454 – 299 =

674 x 5 =

– Les masses : Problème

Le boulanger range 20 baguettes de 250 g chacune dans un panier en osier.

Quelle est la masse totale du pain ?

Donne la réponse en kilogramme.

 

• Activité 4 : Histoire/Géographie

 

• CE2 – Géographie : Lire un paysage

Lire un paysage CE2 S1

 

• CM1 – Histoire : Clovis, roi des Francs

1. clovis_lecture-comprehension -lb-steph-v3

 

 

• Activité 5 : Sciences – les mélanges

 

Pour ceux qui n’ont pas pu participer à la classe virtuelle de vendredi dernier, voici la leçon que nous avons écrite après avoir raconté les expériences.

 

Photo des expériences de Rachel :

Leçon

Aujourd’hui, tu vas faire une nouvelle expérience avec du sel et de l’eau. Tu as déjà remarqué que le sel est soluble dans l’eau et forme un mélange homogène.

Est-ce-que c’est toujours vrai ?

Matériel :

4 verres d’eau

du sel à volonté

une cuillère

Déroulement : 

Dans le 1^er verre, verse 1 cuillère de sel et mélange. Que remarques-tu ?

Dans le 2^ème verre verse 2 cuillères de sel et mélange. Que remarques-tu ?

Dans le 3^ème verre verse 3 cuillères de sel et mélange. Que remarques-tu ?

Dans le 4^ème verre verse 4 cuillères de sel et mélange. Que remarques-tu ?

 

Ecris tes observations sur la feuille.

Correction en fin de journée.

Je vous souhaite à tous de très bonnes vacances !

PENDANT LES VACANCES…

Un journal local propose des activités pour les enfants. Profite des vacances pour les faire !

Pour les CE2

CE1_CE2_PUB2404V4

Pour les CM1

CM1_CM2_PUB2_230420_V4

 

 

 

Correction Mardi 28 avril 

Mardi 28 avril 2020

Bonjour à tous,

Vos dernières productions “Après le déconfinement, je…”  sont présentées sur le mur de la classe. N’oubliez pas aussi de chanter le Lion et le Moucheron ainsi que King Spider !

Aujourd’hui, les CM1 auront une séance en classe virtuelle de 14h à 14h30 sur les fractions. 

Bonne journée à tous !

• Activité 1 : Dictée – Semaine 6 jour 2 (aide de l’adulte)

 

• Activité 2 : Orthographe – Accord de l’adjectif (autonomie)
• Tu peux prendre ton cahier de leçon pour t’aider. 

 

• CE2 : n°7 p 127

 

• CM1 : n°6 et 7 p 149

 

• Activité 3 : Maths

 

• CE2 :

– Calcul mental : Additions du type 30 + 40, 20 + 50 (autonomie)

https://micetf.fr/calculmental/#ce2

 

– Décompose : (autonomie)

786 123 =

 

– Calcul posé : (autonomie)

753 -159 =

564 x 5 =

 

• CM1 :

– Calcul mental : Mémorisation de certains doubles et moitiés. (autonomie)

 

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

 

– Décompose : (autonomie)

8 243 025 =

 

– Calcul posé : (autonomie)

864 – 389 =

514 x 68 =

 

– Fractions : Les fractions décimales – leçon –

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-fractions-decimales.html

 

Classe virtuelle à 14h :

– Correction des exercices de lundi.

– Entraînement et questions.

– Les fractions décimales.

 

• Activité 4 : Vocabulaire – les familles de mots (autonomie)
• Tu peux prendre ton cahier de leçon pour t’aider. 
• CE2 : n° 11 p 149
• CM1 : n°6 p 169

 

• Activité 5 : Lecture compréhension 

 

• CE2 : Dire bonjour dans le monde

ire-bonjour-dans-le-monde

Les réponses sont en 3^ème page du document.

 

• CM1 : Enquête  de l’Inspecteur Lafouine.

Lafouine 1

Cherche les indices dans le texte et trouve le coupable.

Les réponses seront en fin de journée sur le blog.

 

 

 

Correction lundi 27 avril 

Lundi 27 avril 2020

 

Bonjour à tous,

 

J’espère que vous allez tous bien et vous avez bien profité de votre weekend, même en restant à la maison.

Cette semaine est un peu plus courte parce-que vendredi est le 1^er mai. C’est la fête du travail, c’est donc un jour férié en France et dans plusieurs pays du monde.

 

Vous pouvez toujours voir vos productions sur le mur de la classe.

Cette semaine, il y aura une séance de classe virtuelle pour les CE2 aujourd’hui à 14h et une séance pour les CM1 jeudi à 14h. Je vais envoyer un mail à vos parents pour vous permettre de vous connecter. Merci à ceux qui ont pu participer la semaine dernière aux séances de classe virtuelle.

La classe à distance fonctionne et nous ne savons pas encore pour combien de temps alors continuons !

 

Je vous souhaite à tous une très bonne semaine.

 

• Activité 1 : Dictée : Semaine 6 jour 1 (aide de l’adulte)

 

• Activité 2 : Production d’écrit : Mon jour idéal après le déconfinement – A envoyer 

Imagine une journée idéale après le déconfinement. Qu’est-ce-que tu aimeras faire ? Où aimeras-tu aller ? Qui voudras-tu voir, en respectant les « gestes barrières », dont tu as sûrement entendu parler ? Comment te sentiras-tu ?

Commence par « Après le déconfinement, je …

Raconte ta journée idéale depuis le matin jusqu’au soir. Je suis sûre que tu as plein d’idées !

 

• Activité 3 : Maths

 

• CE2 :

 

– Calcul mental : Multiplier par 10. (aide de l’adulte pour la mise en place puis autonomie)

En cliquant sur ce lien tu vas pouvoir t’exercer tout(e) seul(e) en calcul mental.

Choisis la ligne : multiplier par 10 et clique sur le chronomètre. Une nouvelle page va s’ouvrir et tu vas pouvoir t’exercer dans un temps limité.

 

https://micetf.fr/calculmental/?#ce2

 

– Dictée de nombres : (aide de l’adulte)

458 000 ; 62 025 ; 678 097 ; 12 647 ; 99 870 ; 459 308

 

– Décomposition :

78 256 =

 

– Calcul posé :

864 – 288 =

975 x 4 =

 

– Géométrie :

Avec ton équerre, une règle, une gomme et un crayon bien taillé trace un carré de 8cm.

 

• CM1 :

 

– Calcul mental : Calculer de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 (aide de l’adulte pour la mise en place puis autonomie)

En cliquant sur ce lien tu vas pouvoir t’exercer tout(e) seul(e) en calcul mental.

Suis la ligne : Calculer de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 et clique sur le chronomètre. Une nouvelle page va s’ouvrir et tu vas pouvoir t’exercer dans un temps limité.

 

https://micetf.fr/calculmental/#cm1

 

– Décompose :

864 021 =

 

– Calcul posé :

456 – 298 =

567 x 58 =

 

– Fractions : Ecrire une fraction avec un nombre entier + une fraction

Exercice

Essaie de faire l’exercice avec ta dernière leçon sur les fractions. Nous en reparlerons en classe virtuelle jeudi à 14h.

 

– Géométrie :

Avec ta règle, ton équerre, un crayon bien taillé et une gomme, trace un rectangle de 9 cm de longueur et 3 cm de largeur.

 

• Activité 4 : Lecture/compréhension

 

• CE2 : Classe virtuelle de 14h à 14h30. 

– Correction collective de la dictée de vendredi.

– Lecture collective et compréhension.

 

• CM1 : Lecture et compréhension.

 

Le Danube empoisonné

Le-Danube-empoisonne-WWW

 

• Activité 5 : Défi du jour – A envoyer 

 

Connais-tu une devinette ? Enregistre ta devinette ou écris-la et envoie-la pour que je la publie sur le mur de la classe.

 

Correction en fin de journée.

 

 

 

 

Vendredi 24 avril 2020

Voilà le lien pour le mur de la classe et n’oubliez pas la classe virtuelle sur les sciences à 14h !

A tout à l’heure !

 

• Activité 1 : Dictée: semaine 5 jour 4 –  Evaluation – à envoyer (aide de l’adulte)

 

• Activité 2 : Conjugaison

 

• CE2 : Les groupes de verbes : n° 4 p 57 (autonomie)

Conseil : Relis ta leçon sur les groupes de verbes avant de faire l’exercice. Tu peux garder ta leçon à côte de toi pour faire l’exercice.

 

• CM1 : Le passé composé –  n° 1 p 89 (autonomie)
• Conseil : Relis ta leçon sur les groupes de verbes avant de faire l’exercice. Tu peux garder ta leçon à côte de toi pour faire l’exercice.

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Réviser les tables de 3, 4, 5 (aide de l’adulte)

– Calcul posé : (autonomie)

567 – 289 =

631 x 3 =

 

• CM1 :

– Calcul mental : (aide de l’adulte) 

54 + 10 = ; 89 + 9 = ; 56 + 9 = ; 98 + 9 = ; 27 + 9 =

Conseil : pour ajouter 9, on peut ajouter 10 puis enlever 1.

Ex : 86 + 9 = 86 + 10 = 96 – 1 = 95 (tout ça dans la tête !)

 

– Calcul posé : (autonomie)

564 – 499 =

674 x 8 =

 

• CE2/CM1 : la symétrie : reproduire une figure par rapport à un axe de symétrie.

https://www.youtube.com/watch?v=r250M981INo

Exercice

Symétrie S3

 

• Activité 4 : Sciences – Classe virtuelle à 14h

Connecte-toi grâce au lien envoyé par mail. 

 

 

 

 

Correction jeudi 23 avril 2020

Jeudi 23 avril 2020

 

Bonjour à tous,

Tu découvriras tes productions et quelques conseils pour les parents sur le mur de la classe.

Je te propose que l’on se retrouve pour une séance de classe virtuelle audio demain vendredi 24 avril à 14h pour les résultats des devinettes des enfants masqués et pour le bilan des expériences de sciences. Tes parents vont recevoir un mail pour pouvoir te connecter à la classe virtuelle.

Bonne journée !

• Activité 1 : Dictée : semaine 5 jour 3 (aide de l’adulte)

 

• Activité 2 : Grammaire

 

a)Analyse grammaticale : (autonomie)

• CE2 :

Souligne le verbe en rouge, écris l’infinitif et essaie d’écrire aussi le numéro du groupe.

Souligne ensuite les noms communs en noir, les déterminants en bleu clair et les adjectifs en bleu foncé.

Ce soir, je dépose les petits chatons dans un carton bleu.

• CM1 :

Souligne le verbe en rouge, écris l’infinitif et le numéro du groupe. Souligne ensuite les noms communs en noir, les déterminants en bleu clair et les adjectifs en bleu foncé.

Ce matin, ma sœur a pris mon pantalon vert alors que c’est mon pantalon préféré.

 

1. b) Les déterminants : (autonomie)

• CE2 : n° 8 p 35
• CM1 : n°6 p 37

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : Révision des tables de multiplications de 3, 4 et 5 (aide de l’adulte)

– Calcul posé : (autonomie)

587 – 316 =

643 x 4 =

– Mesure de masses : (aide de l’adulte pour la consigne)

Conseils : Relis ta leçon sur les masses. Ensuite, pour faire cet exercice, il faut que tu transformes les kilos en grammes pour pouvoir comparer ensuite les masses des animaux.

Range les animaux du plus lourd au plus léger :

Aigle : 5 kg  = …………….g

Chat : 4 000g

Caniche nain : 7 kg  = ………………g

Poule : 2 000 g

Dindon : 8 kg = …………….g

 

• CM1 :

–Calcul mental : Révisions des tables de multiplications de 6, 7, 8 (aide de l’adulte)

– Calcul posé : (autonomie)

546 – 278 =

864 x 64 =

Mesures de masses : (aide de l’adulte)

Comme pour les longueurs, on a besoin d’un tableau de conversion pour résoudre des problèmes sur les unités de masses. Rassure-toi, Tu sais déjà utiliser celui des longueurs.

 

Leçon sur les conversions de masses

 

Exercice :

Range ces mesures de masses dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand).

Conseil : Pour les ranger il faut les convertir dans l’unité la plus petite. Il faut donc d’abord tout convertir en grammes puis tu les ranges dans l’ordre croissant.

4 000g

4 t = …………..g

400 kg = ……………g

400 hg = …………..g

 

• Activité 4 : Lecture

 

• CE2 : Histoire des arts (autonomie)- La découverte de la grotte de Lascaux.

La-préhistoire_docu_lascaux-LB

 

Pour découvrir la grotte décoré par des Homo Sapiens ou Hommes de Cro-Magnon en vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=goFvAA14JD4

 

• CM1 : Lecture – Compréhension (autonomie) : La Côte d’Ivoire et le Mali veulent protéger les enfants.

Le-mali-protege-ses-enfants-WWW (1)

 

• Activité 5 : Histoire/Géographie

 

• CE2 : Découverte du monde –Géographie -(aide de l’adulte pour la consigne): Vue aérienne de Cambourg

Reconnais-tu l’école prise en photo depuis en haut ? On appelle ça une “vue aérienne”.

Reconnais-tu chaque bâtiment ?

 

• CM1 : Histoire – les enfants esclaves dans l’Empire Romain en vidéo :

https://www.lumni.fr/video/l-empire-romain-les-enfants-des-esclaves-notre-histoire#containerType=serie&containerSlug=notre-histoire

 

 

 

 

 

Correction mardi 21 avril 2020

Mardi 21 avril 2020

 

• Activité 1 : Dictée: semaine 5 jour 2 (aide de l’adulte)

 

• Activité 2 : Orthographe – accord de l’adjectif (aide pour la consigne puis autonomie)

Relis ta leçon sur l’accord de l’adjectif avant de faire l’exercice. Tu peux d’ailleurs garder ton cahier de leçon pour le faire.

 

• CE2 : n°6 p 127

 

• CM1 : n° 4 p 149

 

• Activité 3 : Maths

 

• CE2 :

– Calcul mental : (aide de l’adulte)

Multiplier des nombres par 10, 100, 1 000

– Décompose : (autonomie)

192 023 =

– Calcul posé : (autonomie)

964-188 =

293 x 5 =

 

– Problème : (accompagnement pour la consigne puis autonomie)

Conseil : Relis ta leçon sur les grammes et les kilos avant de commencer.

Warren et Tristan vont au marché. Warren achète 300 g de pommes de terre et Tristan achète 700g de pommes de terre.

Combien de grammes puis de kilo(s) de pommes de terre ont-ils acheté ?

 

• CM1 :

– Calcul mental : (aide de l’adulte)

41 + 20 = ; 231 + 40 = ; 631 + 24 = ; 78 – 12 = ; 98 – 46 = ; 38 – 9 =

– Décompose avec des additions puis des multiplications:

5 963 189 =

– Calcul posé :

753 – 689=

756 x 7 =

– Fractions : Leçon – Ecrire un nombre plus grand que 1.

Observe la droite graduée ci-dessous et complète la fraction qui manque. Pour compter plus vite, on peut utiliser une autre écriture en s’appuyant sur la graduation. Peux-tu la trouver ? 

] Situation problème Nombre et fraction

 

– Classe virtuelle à 10h30 pour les CM1 sur les fractions. (A suivre en cliquant sur le lien reçu par mail)

 

La leçon : Ecrire un nombre entre deux nombres entiers avec les fractions.

 

• Activité 4 : Vocabulaire – les familles de mots : les préfixes

Les familles de mots en vidéo :

https://www.lumni.fr/video/les-familles-de-mots

Les préfixes en vidéo :

https://www.lumni.fr/video/le-prefixe

• CE2 : n° 5 p 149
• CM1 : n°4 p 169

 

• Activité 5 : Education Morale et Civique – Le rôle du maire et de la mairie

Vidéo : A quoi ça sert un maire ?

https://www.lumni.fr/video/a-quoi-ca-sert-un-maire

Ecoute  le témoignage d’un maire :

https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/france-info-junior/franceinfo-junior-a-quoi-ca-sert-un-maire_3689281.html

Documents et questions : le maire et la mairie 

Le maire la mairie EMC

 

 

Correction lundi 20 avril 

Lundi 20 avril 2020

Bonjour à tous,

Il ne reste que 2 semaines avant les vacances ! Courage !

C’est sans doute difficile pour toi d’être confiné, les activités et les copains commencent vraiment à te manquer. Nous devrions nous revoir après les vacances de mai. Sans doute, toute la classe ne pourra pas revenir le même jour à l’école pour éviter que nous soyons malades mais nous devrions tous nous revoir avant la fin de l’année.

J’espère que tu continues à bouger, c’est important de se sentir en forme et d’être solide quand nous devrons retrouver le monde extérieur. Je sais que certains font du trampoline ou suivent un programme de gym à la télévision. C’est important pour se sentir vivant et on est de meilleure humeur quand on fait un peu de sport !

Je te souhaite à toi et ta famille une excellente semaine.

 

• Activité 1 : Dictée : Semaine 5 jour 1 (aide de l’adulte)

Conseil : Les mots doivent être appris au préalable pour plus d’efficacité.

 

• Activité 2 : Production d’écrit + dessin – Mon animal imaginaire – CE2 6 phrases/CM1 6 lignes. A envoyer

Te souviens-tu des jolis monstres de vous aviez dessiné puis décris à la classe ?

Aujourd’hui, je te propose d’imaginer ton animal.

Tu peux mélanger plusieurs animaux pour faire le tien et avoir ainsi plusieurs animaux en un.

Par exemple, il peut avoir des antennes d’insectes, un bec d’oiseau, des pattes de cheval ou un poil doux comme celui d’un chat… A toi de décider ce que tu aimes chez les animaux.

Commence par faire un beau dessin de ton animal et trouve-lui un nom.

Ensuite écris :

– Comment est son corps en détail de la tête jusqu’aux pieds : (poil, peau, couleur…) ?

– Où vit-il ?

– Que mange-t-il ?

– Comment se déplace-t-il ?

-Comment naissent ses petits ? Comment s’en occupe-t-il ?

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : (aide de l’adulte)

45 + 10 = ; 56 + 20 = ; 86 + 30 = ; 75 – 10 = ; 43 – 20 = ; 51 – 20 =

Conseil : L’élève écrit seulement le résultat.

 

– Dictée de nombres : (aide de l’adulte)

4 064 ; 64 023 ; 973 001 ; 429 000 ; 674 489 ; 670 079

 

– Décompose : (autonomie)

68 978 =

 

– Calcul posé : (autonomie)

546 – 287 =

864 x 4 =

 

– Géométrie :

Trace avec une règle, une équerre et un crayon bien taillé, un carré de 7 cm de côté.

 

• CM1 :

 

–Calcul mental : (aide de l’adulte)

78 + 20 = ; 56 + 12 = ; 89 + 21 = ; 64 – 12 = ; 67 – 31 = ; 96 – 54 =

 

– Décompose en additions puis en multiplications : (autonomie)

Ex : 582 = 800 + 80 + 2 = 8 x 100 + 8 x 10 + 2

4 856 289 =

 

– Calcul posé : (autonomie)

643 – 499 =

219 x 68 =

 

– Fractions sur droite graduée : exercice

 

– Géométrie :

Trace avec une équerre, une règle, un crayon à papier bien taillé, un rectangle de 9 cm de longueur et 4 cm de largeur.

 

• Activité 4 : Lecture-Compréhension

 

• CE2 : Homo Sapiens

Homo Sapiens5

• CM1 : le diable et le paysan

Le-diable-et-le-paysan-WWW

 

• Activité 5 : Défi du jour : Fabrique une maison miniature à partir d’objets trouvés dans la poubelle jaune.

 

 

 

POUR ALLER PLUS LOIN …

– Exercices en ligne pour apprendre le français :

https://www.ortholud.com/index.html

 

 

Vendredi 17 avril 2020

Bonjour à tous,

Le mur virtuel de la classe est ici . 

• Activité 1 : Dictée : semaine 4 jour 4 – Evaluation – A envoyer (aide de l’adulte)

 

• Activité 2 : Conjugaison
• CE2 : les groupes de verbes (aide de l’adulte)

Pour nous aider à apprendre la conjugaison et parce-que le français est assez compliqué, on range ensemble les verbes qui se ressemblent à l’infinitif.

Lis la leçon, colle-là dans ton cahier ou recopie là dans ton petit cahier bleu. (Clique sur le mot en bleu pour accéder à la leçon).

Ensuite, garde bien la leçon sous les yeux et exerce-toi avec l’adulte qui t’accompagne.

Il te dit un verbe à l’infinitif et toi tu dis dans quel groupe tu le ranges.

Ex :

– L’adulte dit : « marcher »

– Tu réponds : « 1^er groupe »

Tu peux aussi jouer en ligne en cliquant sur ce lien.

https://www.lumni.fr/jeu/groupes-de-verbes-ce2

 

• CM1 : le passé composé (aide de l’adulte)

Lis le texte suivant et conjugue à l’oral les verbes à l’infinitif :

L’été dernier, je suis allée à la mer avec mes parents. Nous (ramasser) des coquillages. J’en (trouver) de toutes sortes. Ma sœur (finir) par en avoir assez et nous (rentrer). Nous (prendre) quelques photos mais il (pleuvoir) beaucoup alors papa (sortir) pour acheter des tas de livres. Finalement, nous (faire) de grandes découvertes.

Comme tu peux le remarquer le verbe est en deux mots !

D’abord, il y a le verbe être ou avoir que l’on appelle l’auxiliaire, dans ce cas là, puis un autre verbe que l’on appelle le participe passé. 

Cette forme verbale s’appelle le passé composé (facile : son nom a deux mots aussi !)

La leçon en vidéo :

https://www.lumni.fr/video/un-passe-compose

Voilà ta leçon à coller dans ton cahier ou à recopier dans le petit cahier bleu.

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : multiplier par 10, 100, 1 000 (aide de l’adulte)

– Calcul posé : (autonomie)

548 x 5 =

• CM1 :

– Calcul mental : Réviser les tables de 6, 7, 8 (aide de l’adulte)

– Calcul posé : (autonomie)

763 x 67 =

 

• CE2-CM1 – La symétrie

Tu te souviens de la symétrie et de l’axe de symétrie ? Tu peux regarder ça pour te souvenir…

http://www.mybleemath.com/fr/video/lecon-decouvre-la-symetrie

https://www.youtube.com/watch?v=gSbFBC9X5X0&feature=emb_rel_end

Sur la leçon tu trouveras un petit exercice à faire : «  A toi de jouer ». Tu peux le faire avant de coller la leçon ou la recopier dans ton petit cahier rouge. (Clique sur le mot en bleu pour accéder à la leçon).

 

Exercice sur la symétrie :

symétrie S2

 

 

• Activité 4 : Sciences – Les Mélanges : Est-ce que tout se mélange avec de l’eau ?

Qu’en penses-tu ? As-tu déjà essayé ?

Nous allons mélanger :

– eau + sel

– eau + sucre

– eau + sable

– eau + café

Il te faut donc : 4 verres d’eau, du sel, du sucre, du sable (si tu en trouves…) et du café moulu.

Attention : il faut bien ranger et laver ce que tu as utilisé après tes expériences !!!

Voilà la feuille d’expérience qui va te guider : ici

Envoie-moi des photos si tu veux me montrer tes expériences !

 

• Activité 5 : Anglais – Ecoute

Tu vas reconnaître des mots ou des expressions que l’on a déjà apprises en classe.

https://www.youtube.com/watch?v=8irSFvoyLHQ

 

Correction en fin de journée.

Bon week-end à tous !

 

 

 

Correction du jeudi 16 avril 

 

Jeudi 16 avril 2020

Bonjour à tous,

Tu peux regarder le mur de la classe pour reconnaître tes camarades à travers leur portrait J’aime/Je déteste.

Bonne journée !

• Activité 1 : Dictée : Semaine 4 jour 3 (aide de l’adulte)

 

• Activité 2 : Analyse grammaticale (autonomie)
• CE2 : Souligne le verbe en rouge, écris l’infinitif, souligne les noms communs en noir, les déterminants en bleu clair et les adjectifs en bleu foncé.

Les jolies plantations poussent dans la cour du vieux monsieur.

• CM1 : Souligne le verbe en rouge, écris l’infinitif et le groupe du verbe, souligne les noms communs en noir, les déterminants en bleu clair et les adjectifs en bleu foncé.

Dans le jardin, les petites fleurs que ma grand-mère plante dans son potager éloignent les insectes nuisibles.

 

• Activité 3 : Grammaire – les déterminants (autonomie)
• CE2 : n°7 p 35

Conseil : N’oublie pas d’indiquer le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) des noms.

Tu peux faire l’exercice avec ta leçon sous les yeux.

• CM1 : n°5 et n°6 p 37

Conseil : Tu peux faire l’exercice avec ta leçon sous les yeux.

 

 

• Activité 3 : Maths

• CE2 :

– Calcul mental : Révisions des tables de multiplications 3, 4, 5. (aide l’adulte)

– Décompose en additions le nombre suivant : (autonomie)

78 341 =

– Calcul posé : (autonomie)

4309 x 4 =

 

• CM1 :

– Calcul mental : Révisions des tables de multiplications 6, 7, 8. (aide de l’adulte)

– Décompose en additions puis en multiplications le nombre suivant : (autonomie)

Ex : 421 = 400 + 20 + 1 = 4 x 100 + 2 x 10  + 1

8 921 460 =

Calcul posé : (autonomie)

826 x 45 =

Rappel : Tu peux t’entraîner avec les tables de multiplication en cliquant sur ce lien.

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php

 

• CE2-CM1 : Grandeurs et mesures – le gramme et le kilo (aide de l’adulte)

 

La semaine dernière, tu as expérimenté les balances de la maison.

Aujourd’hui, tu vas apprendre qu’il faut 1 000 grammes pour faire un kilo. On peut aussi dire que un kilo c’est pareil que 1 000 grammes.

 

 Leçon à lire et coller ou recopier dans le petit cahier rouge de maths. (Clique sur le mot bleu pour accéder à la leçon)

Exercice (à faire avec ta leçon sous les yeux)

1 000 g = …… kg

1 kg = ………… g

2 kg = …………..g

3 kg = ……………g

Et toi, sais-tu combien tu pèses en grammes ? Je pèse ………………….g

Ex : Si tu pèses 31 kg tu peux dire que tu pèses 31 000 g !

Conseil : Il suffit de multiplier par 1 000.

 

• Activité 4 : Lecture et compréhension
• CE2 : Homo Néandertalis

Homo Néandertalis4

• CM1 : Vélocipède ou bicyclette

Velocipede-et-grand-bi-WWW

 

• Activité 5 : Histoire – films d’animation
• CE2 : Homo Erectus découvre le feu

L’homo Erectus, tu le connais, tu as lu un texte il y a quelques temps sur lui. C’est lui qui a découvert le feu !

https://www.lumni.fr/video/l-homo-erectus-decouvre-le-feu-notre-histoire#containerType=serie&containerSlug=notre-histoire

 

• CM1 : La vie quotidienne des enfants Gaulois.

https://www.lumni.fr/video/la-vie-quotidienne-des-enfants-gaulois-en-tribu-notre-histoire#containerType=serie&containerSlug=notre-histoire

 

POUR ALLER PLUS LOIN…

Ma classe à la maison – CNED

https://ecole.cned.fr/login/index.php

Des histoires à écouter :

https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees

 

Correction Mardi 14 avril 

 

Mardi 14 avril 2020

Bonjour à tous,

 

Suite au discours du Président de La République d’hier soir, nous savons maintenant que la classe à la maison s’installe encore pour de nombreuses semaines.

Nous commençons à prendre nos marques dans cette nouvelle façon d’apprendre à distance.

Je suis en contact chaque semaine avec la plupart d’entre vous et je vous en remercie. Même dans des conditions parfois difficiles, vous parvenez à apprendre à la maison grâce à vos parents qui vous accompagnent chaque jour.

Je reçois, chaque semaine de nombreux travaux qui permettent à la classe de rester vivante malgré le confinement. Cela me permet aussi de savoir où sont vos difficultés et vos réussites. Merci pour votre participation active !

J’essaie ainsi d’adapter ce que je vous envoie mais ce n’est pas facile parce-que vous êtes tous différents !

N’ayez donc pas peur d’exprimer vos difficultés. Vos parents et/ou moi vous aiderons.

Vous pouvez regarder  et participer au mur virtuel de la classe en cliquant ici.

Rassurez-vous, les notions que nous aborderons pendant le confinement seront revues l’année prochaine en classe.

 

Conseil aux parents :

Si vous souhaitez que votre enfant aille plus loin dans les révisions et apprentissages n’hésitez pas à l’inscrire sur le site du CNED- Ma classe à la maison dont vous trouverez l’adresse au bas de cette journée.

La correction de la jour de la classe est mise en ligne à la fin de chaque journée. Elle vous permettra de mieux comprendre comment guider votre enfant dans certains exercices.

Je vous remercie de l’attention que vous portez à la réussite de votre enfant.

Je reste joignable par mail à l’adresse suivante Catherine.Mussate@ac-reunion.fr si vous avez besoin d’aide ou de conseils pour guider votre enfant.

 

 Je vous souhaite à tous une excellente semaine.

 

• Activité 1 : Dictée semaine 4 jour 1

Conseil : Les mots doivent être appris au préalable pour que la dictée soit efficace.

 

• Activité 2 : Production d’écrit – J’aime/Je déteste – Minimum 6 phrases au CE2 / Minimum 6 lignes au CM1 – A renvoyer

Écris ce que tu aimes et ce que tu détestes. Si ton portrait est  précis et que tu utilise des adjectifs, les autres élèves auront plus de chance de te reconnaître en lisant ce que tu as écrit sur le blog de l’école.

Écris ce que tu aimes porter comme vêtements, ce que tu aimes comme jeux, comme animaux, pourquoi tu aimes l’école ou pourquoi tu détestes l’école, ce que tu aimes faire comme activités…

N’oublie pas d’écrire aussi ce que tu détestes, cela aidera aussi les autres élèves à te reconnaître.

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental (aide de l’adulte)

45 + 20 = ; 76 + 30 = ; 62 + 30 = ;  120 + 10 = ; 240 + 20 = ; 170 + 20 =

Conseil : l’élève écrit seulement la réponse.

– Dictée de nombres (aide de l’adulte) : 12 367 ; 10 026 ; 462 023 ; 120 009 ; 998 401 ;

– Décompose le nombre suivant :

Ex : 4 120 = 4 000 + 100 + 20

85 096 =

– Calcul posé :

453 – 387 =

639 x 4 =

 

• CM1 :

– Calcul mental : (aide de l’adulte)

89 + 11 = ; 52 + 21 = ; 67 + 13 = ; 56 – 10 = ; 64 – 14  = ; 89 – 20 =

Conseil : l’élève écrit seulement la réponse.

– Dictée de nombres (aide de l’adulte) : 4 267 037 ; 54 001 934 ; 132 089 100 ; 97 150 020

– Décompose le nombre suivant en additions puis en multiplications

Ex : 4 120 = 4 000 + 100 + 20 = 4 x 1 000 + 1 x 100 + 2 x 10

– Calcul posé :

631 – 378 =

786 x 67 =

 

• Activité 4 : Orthographe – L’accord de l’adjectif
• CE2 : n° 5 p 127 (clique sur le numéro de l’exercice en bleus pour accéder à la page du manuel)
• CM1 : n° 2 p 149 (clique sur le numéro de l’exercice en bleus pour accéder à la page du manuel)

 

• Activité 5 : défi du jour – Déguisement

Déguise-toi comme tu veux, mets un masque sur ton visage qui recouvre au minimum ton nez et ta bouche, prends une photo où on voit ta tête jusqu’à tes pieds et envoie-la moi. Les autres élèves devront te reconnaître.

 

 

 

POUR ALLER PLUS LOIN …

Inscrivez votre enfant sur le site du CNED – Ma classe à la maison  si vous souhaitez réviser et apprendre plus.

https://ecole.cned.fr/login/index.php

A écouter : des conseils pour gérer les émotions des enfants pendant le confinement

https://www.francetvinfo.fr/sante/maladie/coronavirus/tous-a-la-maison-angoisses-disputes-comment-aider-les-enfants-a-gerer-leurs-emotions-pendant-le-confinement_3870827.html

La psychologue de la circonscription propose son soutien aux familles pendant le confinement.

N’hésitez pas à m’envoyer un mail si vous avez besoin d’aide et je pourrais vous mettre en contact avec elle.

 

 

 

 

 

Correction Vendredi 10 avril 

vendredi 10 avril 2020

 

Bonjour à tous,

• Activité 1 : Evaluation de dictée – A envoyer

• Activité 2 : Grammaire – analyse grammaticale

• CE2 : Souligne le verbe en rouge, écris l’infinitif, souligne les noms communs en noir et les déterminants en bleu.

La petite fille reçoit une belle poule en chocolat.

• CM1 : Souligne le verbe en rouge, écris l’infinitif et ne numéro du groupe, souligne les noms communs en noir et les déterminants en bleu.

Les parents préparent une belle fête pour l’anniversaire de leur garçon.

• Activité 3 : maths
• CE2 :

– Calcul mental : Révisions des tables de 3, 4, 5

– Calcul posé : 642 x 5 =

Tu peux reprendre les conseils d’hier pour t’aider pour les tables de multiplication. 

• CM1 :

– Calcul mental : Révisions des tables de 6, 7 et 8

– Calcul posé : 976 x 58 =

Tu peux reprendre les conseils d’hier pour t’aider pour les tables de multiplication. 

 

• CE2 et CM1 : Géométrie – la symétrie

La symétrie tu vas voir, c’est très facile. je te propose une petite découverte en vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=jwjjXcVvtvA

https://www.youtube.com/watch?v=e-feDeYt1GA

Exercice de pliage et de tracé

Symétrie exercices

 

 

 

• Activité 4 : Les mélanges

Te souviens-tu des mélanges que tu as faits la semaine dernière ?

Reprends la feuille sur laquelle tu as fait les dessins de tes expériences

Qu’as-tu observé ?

Certains liquides se mélangent comme l’eau et le jus de raison et d’autres ne se mélangent pas comme l’eau et l’huile. Tu es d’accord ?

Tu peux écrire la leçon suivante :

 Les mélanges homogènes et hétérogènes 

Certains liquides (comme l’eau et le jus de raisin) se mélangent : ils sont miscibles.

Si, après avoir agité un mélange de deux liquides, ceux-ci restent séparés, on dit qu’ils sont non miscibles.

Si deux liquides sont miscibles (ils se mélangent) alors le mélange est homogène.

Si deux liquides sont non miscibles alors le mélange est hétérogène.

mélange miscible = homogène

mélange non miscible = hétérogène

 

Exercice :

Recopie et entoure la bonne réponse

Ex : L’eau et le vinaigre forment un mélange miscible /  non miscible 

 

L’eau  et l’huile forment un mélange miscible / non miscible

L’eau et le jus de raison forment un mélange miscible / non miscible

L’eau et le sirop forment un mélange miscible / non miscible

 

• Activité 5 : Décoration d’œufs pour Pâques ou panier tressé

Lauralee m’a déjà envoyée ses premiers œufs peints pour Pâques. Je te propose de le faire aussi.

https://www.hugolescargot.com/activites-enfants/bricolages/35596-peindre-des-oeufs/

ou

Un panier tressé fait avec du papier journal pour aller chercher les œufs dans la maison ou le jardin.

Le tressage te rappellera les tressages de vacoa. Peut-être que quelqu’un dans ta famille sait tresser le vacoa ?

Tu peux lui demander des conseils.

https://www.lacourdespetits.com/panier-en-papier-tresse/

Correction en fin de journée. 

Bon week end à tous et joyeuse fête de Pâques !

 

 

 

Correction jeudi 9 avril 

Jeudi 9 avril 2020

Bonjour à tous,

Ce matin à 9h, Réunion 1ère propose un cours pour le CE2 préparé par le Rectorat de La Réunion. Si tu es disponible et si tu es au CE2 installe-toi devant la télévision avec ton cahier et ton crayon .

https://la1ere.francetvinfo.fr/reunion/retrouvez-cours-interactifs-complementaires-proposes-rectorat-reunion-1ere-817468.html

Tu peux aussi regarder les productions des élèves et répondre au “Qu’est-ce-que c’est ?” en allant sur le mur de la classe.

Activité 1 : dictée semaine 3 jour 3

Activité 2 : grammaire

• Analyse grammaticale :

CE2: Recopie la phrase, souligne le verbe en rouge, écris l’infinitif, entoure les noms communs en noir et les déterminants en bleu.

Rappel : Pour trouver l’infinitif, on utilise la formule “en train de…”

Demain matin, ma cousine fera du vélo avec moi dans le chemin. 

CM1: Cherche le mot rassi dans le dictionnaire si tu ne le connais pas. Recopie la phrase, souligne le verbe en rouge, écris son infinitif, le numéro de son groupe et entoure les noms communs en noir et les déterminants en bleu.

Ce matin, je vais à la boulangerie pour acheter du pain parce-que le mien est rassi. 

• Les déterminants 

– Relis ta leçon sur les déterminants et garde ton cahier ouvert si tu as besoin pour faire l’exercice.

• CE2 : Exercices 5 et 6 p.35 Clique sur les mots bleus pour ouvrir la page du livre. (autonomie)

Tu reconnaîtras sûrement le manuel de la classe ! Tu fais donc comme en classe, tu recopies la consigne. Ensuite, tu lis bien la consigne et tu fais l’exercice.

• CM1 : Exercices 1 p.36 Clique sur les mots bleus pour ouvrir la page du livre. (autonomie)

Tu reconnaîtras sûrement le manuel de la classe ! Tu fais donc comme en classe, tu recopies la consigne. Ensuite, tu lis bien la consigne et tu fais l’exercice.

Activité 3 : Maths

-Calcul mental : 

• CE2 – Calcul mental : Révision des tables de 3, 4, 5 (aide de l’adulte)

L’adulte propose une multiplication et l’élève écrit le résultat.

Ex : L’adulte dit :  4 x 2 =

L’élève écrit : 8 sur une feuille, une ardoise ou un cahier.

• CM1 – Calcul mental : Révisions des tables de 6, 7, 8 (aide de l’adulte)

Voir conseils ci-dessus

Je sais que les tables de multiplication sont très difficiles à mémoriser la plupart des élèves.

Pour vous aider, vous pouvez jouer en ligne en cliquant sur le lien :

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php

Vous pouvez aussi les chanter en écoutant en cliquant sur le lien.

https://www.dailymotion.com/video/x3r7yvq

Nombres et calculs : 

CE2 :

Décompose 820 056 =

Calcul posé : 467 x 4 =

CM1 :

Décompose en additions puis en multiplications :

59 610 308 =

Calculs posé: 946 x 28 =

CM1 : problème

Noémie apporte 65 bonbons et les partage à la sortie de l’école avec ses trois meilleures amies.

Combien de bonbons aura chaque jeune fille ?

 

• CE2 et CM1 Grandeurs et Mesures : les masses (aide matérielle de l’adulte)

Sais-tu combien tu pèses ? Réponds à la question

Je pèse ………………………

Quand tu fais un gâteau, connais-tu l’unité de mesure que tu utilises ? Réponds à la question

C’est le ……………………….

 

Tu connais déjà deux unités de mesure de masses.

Lorsqu’on mesure le poids de quelque chose, en langage mathématiques, on dit que l’on mesure la masse d’un objet.

 Je te propose deux expériences à faire avec une balance. Quelle balance as tu chez toi ? 

Expériences : Quel balance as tu chez toi ?

Expérience 1 et 2 balances

Expérience 1 : Balance Roberval

Si tu as une balance avec deux plateaux que l’on appelle, une balance Roberval, tu vas pouvoir faire l’expérience 1 sinon passe à l’expérience 2.

– Trouve 2 objets qui équilibrent la balance : Dessine les objets dans la balance et écris ce que c’est. Tu peux aussi prendre une photo.  

– Trouve 2 objets avec des masses différentes. Qui est le plus lourd ? Le plus léger ? Comment le sais-tu ? Quel mouvement fait la balance ?

 

Expérience 2 : balance de cuisine

– Trouve 2 objets qui pèsent la même masse : Dessine les objets dans la balance et écris ce que c’est. Tu peux aussi prendre une photo.

– Trouve 2 objets avec des masses différentes. Qui est le plus lourd ? Le plus léger ? Comment le sais-tu ? Qu’affiche la balance ? Dessine les objets dans la balance et écris ce que c’est. Tu peux aussi prendre une photo.

 

• Activité 4 : Ta recette de dessert préférée – A envoyer

C’est bientôt la fête de Pâques et les gourmands vont se régaler !

Cuisine ta recette préférée et envoie là moi. Elle sera publiée sur le mur de la classe.

Prends une photo du résultat de ton dessert avant de le manger !

 

 

POUR ALLER PLUS LOIN…

 

L’Ecole des loisirs à la maison. Chaque jour, un album lu et visualisé ainsi que des activités à réaliser.

https://www.ecoledesloisirs.fr/une-journee

 

 

Correction du mardi 7 avril 

Mardi 7 avril 2020

• Activité 1 : Dictée semaine 3 jour 2
• Activité 2 : Orthographe: leçon – l’accord de l’adjectif dans le groupe nominal (GN) (aide de l’adulte)

– Exercices oraux :

1. Qu’est-ce qu’un adjectif ? rappel de ce qu’est un adjectif par l’élève.
2. Exercice : L’adulte dit un groupe nominal et l’élève doit le transformer au féminin ou au pluriel.

Ex : un gros cadeau -> une grosse casserole

 leçon en vidéo : (clique sur le lien)

 https://www.lumni.fr/video/accord-sujet-et-attribut-du-sujet

Leçon à lire la partie qui vous concerne (CE2 ou CM1), la découper ou la coller ou recopier dans le petit cahier rouge. (Clique sur le mot en bleu pour accéder à la leçon).

 

– Exercice CE2 et CM1 :

Complète comme dans l’exemple : un gros paquet -> une grosse caisse

un conte ennuyeux -> une fille …

un jour brumeux -> une matinée …

un café froid -> une boisson ….

un vélo neuf -> une moto …

un conseil utile -> une réunion…

un repas gourmand -> une recette …

un vieux matelas -> une … chaise

un fruit juteux -> des feuilles …

 

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : multiplier par 10, 100, 1 000 des nombres inventés par l’adulte selon les capacités de l’élève. (aide de l’adulte)

– Décompose les nombres suivants : (autonomie)

4 219 =

54 192 =

105 800 =

– Calculs posés : (autonomie)

457 x 5 = ; 679 x 3 =

 

• CM1 :

– Calcul mental : (aide de l’adulte)

45 + 12 = ; 78 + 22 = ; 34 + 15 = ; 57 – 10 = ; 64 – 14 = ; 75 – 11 =

– Calculs posés : (autonomie)

597 x 25 = ; 298 x 67 =

– Fractions : explications pour t’aider (clique sur les mots en bleus et fais défiler les pages)

Exercice : les fractions sur droite graduée

 

• Activité 4 : Les familles de mots – les préfixes

– Relis la leçon pour se souvenir de ce qu’est un préfixe.

– Leçon vidéo sur les préfixes : Clique sur les mots en bleus

https://www.lumni.fr/video/le-prefixe

– Exercices CE2 ( faire les exercices 1 et 2 seulement) et CM1 (Faire les exercices 1, 2 et 3 seulement)

 

• Activité 5 : Musique – Ecoute la chanson de Tias King Spider sur le mur de la classe :

https://padlet.com/catherinemussate/7htt1gvuwsdw

Tu peux lire les paroles ici

 

POUR ALLER PLUS LOIN…

Pour réviser et apprendre :

https://ecole.cned.fr/login/index.php

 

 

 

 

Correction du lundi 6 avril 2020

Lundi 6 avril 2020

Bonjour à tous,

 J’espère que vous avez profité du week-end pour vous détendre, jouer, bouger et faire de bonnes recettes. Louna a fait de jolis petits pains grâce à la recette que je vous avais donnée.

Malheureusement, nous ne pouvons pas les goûter mais ils ont l’air délicieux. On sent presque l’odeur qui s’en échappe !

Vous pouvez les voir en cliquant sur ce lien. Vous verrez aussi vos productions sur le « Land Art » ou les « portraits d’un camarade » qui me sont parvenus.

Bravo à tous ! Vous permettez à la classe à distance d’être vivante et d’échanger malgré le confinement. Clique sur les mots en bleu pour voir. 

https://padlet.com/catherinemussate/7htt1gvuwsdw

Conseil aux parents:

Il n’est pas obligatoire d’imprimer les documents que je vous envoie. En classe, les élèves écrivent la consigne sur leurs cahiers avant de faire l’exercice. Ils sont aussi habitués à copier les leçons. J’essaie d’envoyer des documents à lire plutôt qu’à imprimer. J’espère d’ailleurs, qu’ils deviennent plus autonomes au fil des semaines…

• Si vous rencontrez des difficultés dans les apprentissages de votre enfant, n’hésitez pas à m’envoyer un mail à Mussate@ac-reunion.fr ou un SMS, j’essayerai de vous apporter de l’aide.

Je vous souhaite à vous et aux enfants une excellente semaine en bonne santé !

 

• Activité 1 : Dictée semaine 3 jour 1 (aide de l’adulte)

Les mots doivent être appris au préalable pour que cette première dictée soit plus efficace.

• Activité 2 : Production d’écrit : Imagine ta vie en 2100 et dessine ta maison. A renvoyer

6 phrases minimum pour les CE2 et 5 lignes pour les CM1.

– Comment vivrons-nous ?

– Que mangerons-nous ?

– Comment nous déplacerons-nous ?

– Comment seront les écoles ?

– Comment seront les maisons ?

– Quelle place auront les robots ?

C’est évidemment l’occasion de conjuguer les verbes au futur !

Les mots pour vous aider (clique sur le lien pour accéder aux mots)

• Activité 3 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : ajouter ou soustraire une ou des dizaines à un nombre inférieur à 100 (aide de l’adulte – l’élève écrit seulement le résultat)

35 + 10 = ; 45 + 20 = ; 69 + 30 = ; 78 + 40 = ; 56 – 10 = ; 45 – 20 = ; 83 – 40 =

– Dictée de nombres : 42 000 ; 78 002 ; 64 120 ; 789 105 ; 576 089 ; 641 009

– Calculs posés : 149 +899 = ; 957 – 188 = ; 278 x 4 =

– Géométrie : Trace un carré de 8 cm de côté.

Trace un triangle de rectangle avec un côté de 4 cm.

• CM1 :

– Calcul mental : (aide de l’adulte – l’élève écrit seulement le résultat)

55 + 14 = ; 67 + 21 = ; 62 + 36 = ; 28 – 10 = ; 42 – 14 = ; 78 – 34 =

– Dictée de nombres : 45 896 130 ; 287 967 000 ; 210 000 026 ; 746 109 286 ; 460 002 003

• Calculs posés : 467 – 289 = ; 894 x 37 = ; 754 x 67 =

Géométrie : Trace un carré de 8 cm de côté

Trace un rectangle de 5 cm de longueur et 3 cm de largeur.

• Activité 4 : Lecture/ Découverte du monde

CE2 : Homo Erectus

Homo erectus 3

 

CM1 : Le serpent arc-en-ciel

Le-serpent-arc-en-ciel-WWW

 

• Activité 5 : Défi du jour : Qu’est-ce-que c’est ? A renvoyer

Prends en photo le détail d’un objet pour le faire deviner aux autres élèves.

Exemple : Qu’est-ce-que c’est ? (réponds sur le mur de la classe !)

Pour aller plus loin… 

Pour réviser ou apprendre

https://www.lumni.fr/

Pour écouter des histoires

https://www.franceculture.fr/emissions/fictions-enfantines

 

Correction en fin de journée 

 

Vendredi 3 avril 

Le mur de la classe des CE2-CM1 avec les productions des élèves :

https://padlet.com/catherinemussate/7htt1gvuwsdw

 

• Activité 1 : Dictée : évaluation semaine 2 jour 4 (aide de l’adulte)

Vous pouvez prendre une photo et m’envoyer le travail par texto ou par mail pour que je sache (à peu près) où les élèves en sont.

• Activité 2 : Conjugaison – le futur : Evaluation (autonomie mais soutien pour la lecture des consignes)

– Je me prépare en révisant les verbes appris au futur et en faisant des phrases à l’oral au futur. Ensuite je ferme mon cahier et l’adulte ne m’aide plus. Si je n’y arrive pas, je ferai mieux plus tard.

– Je lis bien la consigne et je prends mon temps pour répondre.

Vous pouvez prendre une photo et m’envoyer le travail par texto ou par mail pour que je sache (à peu près) où les élèves en sont.

Ceci est un test pour savoir si on peut, même à distance, faire des évaluations.

Vous faites comme vous pouvez, dans les conditions qui sont les vôtres. A ce jour, je n’ai aucune idée de ce que l’on nous demandera en termes d’évaluation. Celle-ci était prévue, les élèves connaissent bien le futur. Cela permet de clôturer la séquence faite en classe. Aucun élève ne sera pénalisé s’il ne peut pas répondre.

Si vous ne pouvez pas imprimer, les élèves écrivent la consigne sur un cahier et m’envoient la photo une fois l’évaluation faite.

 

Evaluation futur CE2

Evaluation futur CM1

 

• Activité 3 : Maths (aide de l’adulte)

– Calcul mental :

• CE2 : Réviser les tables de 2, 3, 4 et 5 en écrivant seulement le résultat (aide de l’adulte).

Ex : L’adulte dit : 4 x 6 = ?

– l’enfant écrit : 24

• CM1 : Réviser les tables de 6, 7, 8 en écrivant seulement le résultat (aide de l’adulte). voir exemple ci-dessus.

 

– Géométrie : nommer et construire le triangle rectangle

– Avant la leçon, je relis les leçons de géométrie sur les polygones, le carré et le rectangle. (autonomie)

A l’oral : (aide de l’adulte)

Rappel : Qu’est ce qu’un polygone ? Un rectangle ? un carré ?

L’élève doit répondre en utilisant le vocabulaire géométrique :

– Le polygone est une forme géométrique fermée et tracée à la règle.

– Le carré est un polygone avec 4 côtés de la même longueur et 4 angles droits.

– Le rectangle est polygone avec 2 longueurs de la même longueur et 2 largeurs de la même longueur. Il a aussi 4 angles droits.

Aujourd’hui, nous allons étudier le triangle :

– Est-ce-que tu pourrais décrire un triangle avec le vocabulaire géométrique ?

– C’est un polygone avec 3 côtés et 3 sommets.

 

Regarde la vidéo :

https://www.lumni.fr/video/decrire-un-triangle-rectangle

 

– La leçon est ici ou écris ta leçon sur ton cahier et trace ton triangle rectangle avec ton équerre.

Des conseils dans la vidéo pour le construire :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/tracer-un-triangle-rectangle.html

 

• Activité 4 : Sciences : Est-ce que tous les liquides se mélangent ? – expériences (avec l’accord de tes parents)

Expérience 1 : Mélange dans un verre de l’eau + de l’huile

Qu’observes-tu ?

Expérience 2 : Mélange dans un autre verre de l’eau + du vinaigre

Qu’observes-tu ?

Expérience 3 : Mélange dans un autre verre de l’eau + du jus de fruit ou du sirop

Qu’observes-tu ?

Expérience 4 : Mélange dans un autre verre du sirop + de jus de fruit

Qu’observes-tu ?

Fiche d’expérience pour noter tes observations (clique sur les mots bleus pour ouvrir)

Tu peux aussi refaire le tableau sur une feuille.

Tu fais ensuite la vaisselle et tu ranges tout proprement ! Aucune trace ne doit rester du petit scientifique dans la cuisine…

 

• Activité 5 : Poésie – la différence de Jean Pierre Siméon

Copie là dans ton cahier et tu l’apprendras à partir de lundi

 

 

Pour aller plus loin…

L’émission qui répond aux questions scientifiques des enfants.

https://www.franceinter.fr/emissions/les-p-tits-bateaux/les-p-tits-bateaux-29-mars-2020

Bon week-end à tous ! 

 

Correction Jeudi 2 avril 

 

Jeudi 2 avril

Merci à tous pour vos retours ! La classe prend vie grâce à vous sur le mur de la classe des CE2 CM1. Cliquez sur les mots bleus pour voir !

https://padlet.com/catherinemussate/7htt1gvuwsdw

• Activité 2 : Dictée 

Semaine 2 jour 3

• Activité 3 : Grammaire : les déterminants (aide de l’adulte)

– Exercices oraux :

Montrer un objet à l’élève et il doit dire le déterminant qui l’accompagne.

Comment ça s’appelle ? Et si il y en plusieurs, comment peux-tu dire ?

Et si cet objet appartient à une personne ? à une fille ? un garçon ? à plusieurs personnes ? à nous ? à eux ?

Expliquer que le déterminant est le petit mot qui accompagne un nom.

– Lire, découper la partie qui vous concerne ou recopier là, coller dans le petit cahier bleu et apprendre la leçon sur les déterminants.  (cliquer sur les mots en bleu pour ouvrir)

– Colorier le petit triangle à côté du titre en bleu clair (c’est un symbole que nous utilisons en classe)

Deux petites vidéos pour se rappeler  le rôle du déterminant (vus au CE1) – cliquer sur les mots en bleu pour voir la vidéo

https://www.lumni.fr/video/le-role-des-determinants-1-2-les-fondamentaux 

https://www.lumni.fr/video/le-role-des-determinants-2-2-les-fondatmentaux

Les déterminants articles définis et indéfinis : cliquer sur les mots en bleu pour voir la vidéo

https://www.lumni.fr/video/les-articles-definis-et-indefinis-les-fondamentaux

Les déterminants possessifs – cliquer sur les mots en bleu pour voir la vidéo

https://www.lumni.fr/video/les-determinants-possessifs-les-fondamentaux

Les déterminants démonstratifs – CM1 – cliquer sur les mots en bleu pour voir la vidéo

https://www.lumni.fr/video/les-determinants-demonstratifs-les-fondamentaux

Les déterminants interrogatifs – CM1 – cliquer sur les mots en bleu pour voir la vidéo

https://www.lumni.fr/video/les-determinants-interrogatifs-les-fondamentaux

 

• Activité 4 : Maths
• CE2 :

– Calcul mental : multiplier des nombres par 10, 100, 1 000 (aide de l’adulte)

Conseil : Pour le calcul mental, l’élève doit écrire seulement le résultat sur le cahier ou sur une ardoise. Tout doit se passer dans la tête. Je vous énonce l’objectif de la séance après c’est à vous d’adapter en fonction de votre enfant. Si c’est facile pour lui, vous multiplierez rapidement par 100 puis 1 000 ; Si c’est difficile, restez d’abord sur la multiplication par 10 pour qu’il prenne bien confiance en lui. Ensuite, on passera à la multiplication par 100 puis par 1 000.

Si il ne comprend pas le sens de ce qu’il fait, rappelez-lui que :

2 x 10 = 20

2 x 100 = 200

2 x 1 000 = 2 000

Il devrait trouver l’astuce de l’écriture des zéros.

– Dictée de nombres : 2 098 ; 45 798 ; 78 006 ; 478 100 ; 671 097 ; 999 000 (aide de l’adulte)

– Problème :

1. Warren et Mattéo vont à la boulangerie acheter une baguette à 1,20€. Ils n’ont pas de monnaie et donne donc au boulanger un billet de 10€.

Combien le boulanger doit-il leur rendre ?

 

• CM1 :

– Calcul mental : ajouter 9 à un nombre en 0 et 100.

Conseil : Pour ajouter 9 en calcul mental, on ajoute d’abord 10 puis on enlève 1.

Ex : 54 + 9 = 54 + 10 = 64 – 1 = 63  Tout ça dans la tête et on écrit juste le résultat sur une feuille ou une ardoise.

– Problème :

Maëlys doit partager 54 cartes pour jouer avec Laurent, Ken et Mattéo.

Combien va-t-elle donner de cartes à chacun ?

 

• Activité 5 : Lecture compréhension

 

CE2 : L’homo habilis

Homo habilis 2

CM1 : Le bossu

Le-bossu-WWW

 

• Activité 6: Chante avec Tias le Lion et le Moucheron

Pour chanter clique sur les mots en bleu et clique encore sur la vignette intitulée Chante avec Tias.

https://padlet.com/catherinemussate/7htt1gvuwsdw

POUR ALLER PLUS LOIN…

Si votre enfant s’ennuie :

https://ecole.cned.fr/login/index.php

 Pour découvrir des œuvres d’art tout en restant à la maison

https://www.lumni.fr/serie/1-minute-au-musee

Conseils et aide pour les parents

https://apprendreaeduquer.fr/

Correction en ligne en fin de journée ! 

 

Mardi 31 mars correction

 

Mardi 31 mars

Bonjour à tous,

Je vous invite à consulter ce lien qui vous permettra d’accéder à des ressources locales de l’Académie de La Réunion.

https://la1ere.francetvinfo.fr/reunion/retrouvez-cours-interactifs-complementaires-proposes-rectorat-reunion-1ere-817468.html

D’autre part voilà le lien pour le mur de la classe des CE2-CM1 où vous trouverez les productions des élèves sur le portrait et d’autres ressources.

https://padlet.com/catherinemussate/7htt1gvuwsdw

 

Pour aujourd’hui :

• Activité 1 : Dictée

jour 2 semaine 2

 

• Activité 2 : Grammaire : les adjectifs

– Relire la leçon

– Exercices CE2  exercices 1, 2, 3 et CM1 exercices 1, 2 et 3

 

• Activité 3 : 
• CE2 :

– Calcul mental : soustraire 10 à des nombres inférieurs à 1 000, ajouter 9 à des nombres inférieurs à 1 000

– Décomposition :

4 521 =

63 289 =

400 296 =

– Calculs posés :

458 x 5 =

973 – 498 =

– Réviser les tables de 2,3,4 et 5

 

• CM1 :

– Calcul mental : Soustraire 100 puis 200 à des nombres jusqu’à 9 999, ajouter 9 à des nombres inférieurs à 1 000.

– Fractions :

vidéo leçon

Exercice

– Calculs posés :

582 x 84 =

978 x 58 =

 

• Activité 4 : vocabulaire

Les familles de mots :

– Relire la leçon

– Exercices exercices 1 et 2 CE2 et exercices 1, 2 et 3 pour les CM1

• Enseignements artistiques : le Land Art

– Lit le document qui présente le Land Art

– Un lien pour une vidéo sur le Land Art avec l’accent du Québec ! C’est rigolo !

https://www.youtube.com/watch?v=lg3LrioKJBo

Crée ton portrait à partir d’éléments de la nature et envoie-moi une photo. Elle sera publiée sur le mur de la classe !

Toujours pour aller plus loin…

https://ecole.cned.fr/login/index.php

 

 

Lundi 30 mars 2020 correction

Lundi 30 mars 2020

Chers parents,

Vous allez, à partir de maintenant et pour plusieurs semaines, être aux commandes de la scolarité de vos enfants. La situation n’est pas facile pour vous. On ne s’improvise pas enseignant, cela s’apprend…beaucoup sur le terrain, rassurez-vous !

Vous sentirez vous-mêmes les besoins de vos enfants, les lacunes qui l’empêchent d’aller plus loin, les points de blocage.

Rassurez-vous les années d’école primaires et jusqu’au milieu du collège, se suivent et se ressemblent. Les mêmes notions sont découvertes la première année et approfondies l’année suivante, puis revues et approfondies l’année suivante… L’enfant acquiert petit à petit la maturité nécessaire pour mieux comprendre les notions et faire des exercices plus difficiles. Peut-être vous en êtes vous déjà aperçus en aidant vos enfants à des niveaux différents la semaine dernière.

Nous allons aborder cette semaine des notions « nouvelles » pour votre enfant. Rien n’est vraiment nouveau puisque la plupart des notions ont déjà été découverte l’année précédente et/ou seront vu l’année d’après.

L’année prochaine, l’enseignant de votre enfant sera conscient que certaines notions n’ont pas été vues en classe.

Faites ce que vous pouvez dans les conditions qui sont les vôtres. Essayez avec un minimum de 2 heures par jour de maintenir son niveau en lecture et calcul. Pour le reste, vivez du bon temps en famille.

Il est difficile pour moi de contenter tout le monde. Chaque enfant a des besoins et des moyens numériques différents. De plus, je n’ai pas assez de retours pour ajuster ce que je vous propose à vos besoins individuels. N’hésitez donc pas à me contacter par email si vous rencontrez des difficultés dans les apprentissages. J’essayerai de vous aider au mieux et au plus près de vos besoins. Les retours d’élèves me permettent de savoir où ils en sont. Vous verrez dans le programme de la semaine les documents à me renvoyer si possible.

Vous trouverez-ci le programme de la semaine pour mieux vous organiser et planifier le travail. Je publierai aussi le détail de chaque jour ainsi que la correction en fin de journée.

Je vous souhaite une bonne semaine à tous !

Programme de la semaine du 30 mars au 3 avril 2020

Lundi 30 mars 2020

Activité 1 : Dictée semaine 2 jour 1(aide de l’adulte)

Les mots doivent être appris au préalable

Activité 2 : Production d’écrit : le portrait d’un camarade.

Le-portrait-banque-de-mots

grille de relecture

grille relecture portrait

Souviens-toi quand chaque élève avait dessiné puis décrit un monstre à l’école. Aujourd’hui, tu vas décrire un camarade de ta classe. Tu vas écrire un portrait physique : comment il/elle est. Tu ajouteras aussi ce que ton/ta camarade aime ou déteste, quelles sont ses qualités et défauts. C’est ce que l’on appelle le portrait moral.  Les autres doivent le/la reconnaitre à travers ta description. Fais ensuite un dessin de ta/ton camarade.

Ne dis pas son prénom, les élèves devineront en regardant le blog !

5 phrases pour les CE2/ 5 lignes pour les CM1.

Activité 3 : Maths

• CE2
• Calcul mental : multiplier des nombres par 10, 100, 1000 (aide de l’adulte)
• Dictée de nombres : 7 412 ; 79 100 ; 97 205 ; 180 045 ; 978 230
• Calculs posés : 459 x 5 = ; 476 x 3 = ; 287 x 4 =
• Géométrie : Trace un carré de 6cm de côté avec une règle et une équerre. Trace (ailleurs sur la feuille) un cercle de 4 cm de rayon.

 

• CM1
• Calcul mental : soustraire 10 puis 100 à un nombre inférieur à 1 000 (aide de l’adulte)
• Décompose :

457 120 =

1 240 296 =

54 162 271 =

• Fractions : (aide de l’adulte) Leçon CM1 fractions sur droite graduée

– Situation : Plie en 4 parts égales une bande de papier de 10 cm de longueur et 2 cm de largeur.  Place les fractions 1/4 ; 2/4 ; 3/4 ; 4/4

– Leçon + exercices (plier la feuille en 2 et coller la partie leçon dans le cahier de maths) : Placer les fractions sur une droite.

• Géométrie :

Trace un rectangle de 9cm de longueur et 4 cm de largeur.

Trace (ailleurs sur la feuille)  un cercle de 10 cm de diamètre.

Activité 4 : Lecture/Compréhension

• CE2 : La Préhistoire

Introduction à la préhistoire

 

C’est pas sorcier : Les hommes préhistoriques

• CM1 : La cabane

La-cabane-WWW

Activité 5 : SPORT : défoulez-vous !

Envoyer un message audio (on peut enregistrer avec un téléphone) pour raconter ce que vous avez fait comme sport chez vous. On pourra échanger des idées !

 

POUR ALLER PLUS LOIN …

https://ecole.cned.fr/login/index.php  Exercices interactifs.

https://www.lumni.fr/ ou la maison Lumni sur France Télévision aux heures métropolitaines. Il faut ajouter 2 heures. Petites vidéos sur des notions d’apprentissages et reportages culturels et scientifiques.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correction Vendredi 27 mars 2020

Vendredi 27 mars 2020

Bonjour à tous,

La première semaine d’école se termine et pourtant, il ne s’est pas passé grand-chose. Ça commence à être long. Tu as sans doute envie de sortir un peu, que la vie reprenne, de voir tes copains, copines, cousins, cousines,de faire un bisou à Mamie…

Pourtant, il faut continuer à te protéger en restant à la maison.

C’est un peu triste mais c’est l’occasion de vivre autrement, d’inventer une nouvelle façon de vivre chez toi. C’est aussi l’occasion de trouver ce qui se passe quand il ne se passe rien. Un papillon qui passe, un oiseau que l’on n’avait pas vu… Si tu t’ennuies, ton cerveau va commencer à créer, tu vas avoir des idées, des envies, tu vas inventer plein de choses.

Essaie de penser chaque jour à ce qui t’as plu aujourd’hui, ce que tu as découvert, appris, ce qui t’as fait rire. C’est ça qui est précieux.

Voilà le travail d’aujourd’hui.

La semaine prochaine, j’enverrai le travail pour toute la semaine pour que tu puisses t’organiser comme tu veux pour le faire.

 

Activité 1 : dictée semaine 1 jour 4

Habituellement, le vendredi est le jour d’évaluation de la dictée. C’est difficile de vous évaluer à distance. Nous allons essayer. Envoyez-moi une photo de votre dictée par texto ou email.

 

Activité 2 :

Conjugaison CE2 :

– Conjugue à l’oral les verbes chanter, marcher et siffler au présent puis au futur

– Ecris la conjugaison du verbe aller au futur :

Conjugaison CM1 :

– Conjugue à l’oral les verbes finir, voir et rendre au présent puis au futur

– Ecris la conjugaison des verbes aller, chanter et prendre au futur.

 

Activité 3 : Jeu de calcul mental CE2/CM1 : le YAM’S

Trouvez 5 dés, un papier CM1, un crayon et vous pouvez jouer !

Règle du jeu :

Le Yams se joue avec 5 dés et se finit une fois toutes les cases de la fiche de score remplies. Chaque joueur joue tout à tour et dispose de 3 lancers à chaque coup. L’objectif étant de réaliser des combinaisons qui rapportent des points. Le joueur a le choix de reprendre tous ou une partie des dés à chaque lancé, selon son gré, pour tenter d’obtenir la combinaison voulue. A chaque tour, le joueur doit obligatoirement inscrire son score dans une des cases de la feuille de marque que ce soit par un X ou par les points qu’il a obtenu.

Il peut arriver lors d’un tour que le résultat ne convienne pas au joueur et qu’il se dise qu’il pourrait faire un plus grand score sur un autre tour. Il peut alors choisir de barrer une autre case à la place. Bien entendu, il ne pourra plus faire cette combinaison par la suite.

Lorsque le total intermédiaire est égal ou supérieur à 63 points, un bonus de 35 points supplémentaires est accordé, ce qui peut faire la différence au décompte final. Soyez donc stratégique !

Le gagnant d’une partie de Yams est le joueur qui comptabilisera le plus de points à la fin des 10 coups.

La grille de jeu à imprimer :

https://bloc-note.ac-reunion.fr/9740194t/files/2020/03/feuille-score-yams.pdf

feuille-score-yams

Activité 4 :

CE2 : Problèmes

Faustine, Tristan et Matis vont au cinéma. La place coûte 6€ 20 c. Ils achètent chacun un seau de pop-corn à 1€ 80. Ils achètent un seau de pop corn à 1€ 60c. Combien vont-ils payer en tout ?

Calcul posés :

621-376 = ; 279 x 4 = ; 361 x 5 =

 

CM1 : Mesures de longueurs

Convertis les mesures suivantes dans l’unité demandée (utilise le tableau de conversion)

km	hm	dam	m	dm	cm	mm

 

65hm= ………..m                                             8500m = ………hm

9 km = …………m                                            72 m = ………….cm

15 m = …………m                                            15 700 mm = ………..m

25 hm = ………m                                             260 m = ……….dam

Calculs posés :

571 – 329 = ; 4627 x 24 = ; 964 x 78 =

Activité 5 : Lecture et compréhension

CE2 : L’endormi

endormi

CM1 : Le lion et le petit chien de Tolstoï

Le-lion-et-le-petit-chien-de-TOLSTOI-WWW

 

Pour aller plus loin…

Dès la semaine prochaine, tu utiliseras ce site pour approfondir tes connaissances. Tu peux (avec l’accord de tes parents et leur adresse email), créer un compte. Ce sont des exercices en ligne qui correspondent aux programmes de CE2 ou CM1.

https://ecole.cned.fr/login/index.php

 

Ça sert à quoi les grains de beauté ? Comment ça marche une marmite à riz ? Si tu te poses des questions sur n’importe quel sujet, tu peux écrire ta question sur le site suivant. Ils te répondront par mail à ta question.

https://www.eurekoi.org/

Des histoires à écouter pour imaginer et pour apprendre.

https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees

 

La correction sera mise en ligne en fin de journée.

Bon week-end à tous !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correction Jeudi 26 mars 2020

Jeudi 26 mars 2020

Bonjour à tous,

Je continue à recevoir des retours de vos productions d’écrits de lundi. Merci beaucoup pour votre travail.

Voilà la production d’un élève.

Les vacances de Ken

J’espère que les enfants sont de plus en plus autonomes dans leurs activités. Les parents aussi ont des choses à faire.

N’hésitez pas, les enfants, à m’envoyer vos productions même si elles ne sont pas corrigées par vos parents.

Essaie de faire ce que tu peux pour corriger les erreurs et envoie moi ta production. Ca sera l’occasion d’apprendre à envoyer un mail !

Je vous souhaite une bonne journée.

Au minimum, essaie de faire les activités 1, 2, 3 et 4.

 

Activité 1 : Dictée semaine 1 jour 3 – (avec l’adulte)

Activité 2 : Grammaire – autonomie

CE2 : Souligne le verbe en rouge, les noms communs en noir  et encadre le groupe sujet (il répond à la question : Qui est-ce qui ?)

Ce matin, les poules sortent du poulailler.

CM1 : Souligne le verbe en rouge, écris l’infinitif et le groupe du verbe, les noms communs en noir et encadre le groupe sujet en bleu.

Cet après-midi, nous mangerons sur la terrasse et je poserai le pain sur la table.

Activité 3 :

CE2 :

Dictée de nombres : 2 589 – 6 997 – 15 626 – 76 198 – 978 164 – (avec l’adulte)

Calculs posés : 834 – 489 = ;  897 X 4 = ; 465 x 4 =

Problème : L’école Edmond Albius décide d’emmener 87 élèves à un spectacle musical. L’entrée coûte 4€. Combien l’école devra donner en tout pour que les élèves assistent au spectacle ?

CM1 :

Apprendre et réciter la table de 7 (avec l’adulte)

Dictée de grands nombres : 4 241 976 – 56 209 100 – 890 270 951 – 487 201 900 – 540 951 279

Calculs posés : 795 – 597 = ; 674 x 45 = ; 946 x 78 =

Problème : Avec 50€ combien peut-on acheter de classeurs à 9€ ? Combien reste-t-il ?

 

Pause musique : Chantons avec Tias !

https://www.youtube.com/watch?v=Ni9sixXrTyc

 

Activité 4 : Lecture/compréhension

CE2 : migration des oiseaux

migrations

CM1 : L’éléphant et l’oiseau

L'elephant-et-l'oiseau-WWW

CORRECTION en ligne en fin de journée

 

Pour aller plus loin…

https://ecole.cned.fr/login/index.php

Si tu  as une connexion qui le permet, tu peux créer un compte sur le site Ma classe à la maison avec l’accord de tes parents. Des exercices en ligne sont proposés sur les notions abordées en classe. Fais ce que tu peux faire !

 

La petite astuce du jour : la recette du pain 

Pendant le confinement, tu peux faire ton pain pour éviter d’aller à la boulangerie chaque jour. Tu peux m’envoyer des photos de ton pain !

 

Pain pour toute la famille

400 ml d’eau

500g de farine

4-5 g de sel (1 paumée)

1 sachet de levure

Mélanger puis laisser reposer au moins 3 heures.

Cuire 200°c pendant 1h15 dans un moule à cake.

Correction Mardi 24 mars 2020

 

fractions CM1 24 mars

docu-papillons-et-chenilles

Grenouille-et-crapaud-WWW

 

Dictées période 4 POUR LES PARENTS

Mots à apprendre CE2 CM1 Période 4

Bonjour à tous,

Merci d’avoir réussi à faire vos activités hier. J’ai reçu de jolis textes sur vos vacances.

Merci à vos parents qui vous aident chaque jour dans votre vie quotidienne pendant le confinement et pour vous permettre de rester en lien avec l’école. C’est important de continuer à apprendre.

Pour certains d’entre vous, c’est difficile de travailler à la maison. Je comprends bien la situation. Faites ce que vous pouvez. L’important c’est aussi que vous soyez bien chez vous et que vous passiez du temps à aider vos parents dans les tâches quotidiennes.

Eux aussi ont besoin de soutien !

 

Voilà les activités d’aujourd’hui :

• Activité 1 : Dictée du jour n°2 semaine 1. Avec l’aide de l’adulte
• Activité 2 : analyse grammaticale – Autonomie

CE2 : Souligne le verbe en rouge et les noms communs ou les noms propres en noir.  

 

 Aujourd’hui, Laurelyne et sa sœur font un gâteau.

 

CM1 :

Souligne les verbes en rouge, indique le groupe des verbes et encadre les groupes sujets en bleu (il répond à la question : Qui est-ce qui ?)

 

L’élagueur taille les arbres avec sa tronçonneuse pendant que ma mère ramasse les fleurs.

 

Souligne en noir les noms communs.

Pour vous aider :

https://www.lumni.fr/video/le-nom-les-fondamentaux#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-grammaire

 

https://www.lumni.fr/video/identifier-un-verbe-les-fondamentaux#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-grammaire

 

• Activité 3 : Avec l’aide de l’adulte

Calcul mental CE2 :

30 + 20 = ; 10 + 80 = ; 50 + 40 = ; 12 + 10 = ;

10 x 10 = ; 20 x 10 = ; 50 X 10 = ; 80 x 10 = ; 20 x 100 = ;

 

Calcul mental CM1 :

55 + 20 = ; 46 + 12 = ; 69 + 20 = ; 67 + 32 = ; 25 + 25 =

10 x 100 = ; 200 x 10 = ; 14 x 100 = ; 154 x 1000 =

 

CE2 Décomposition : (Ouvre le nombre et essaie de trouver les étiquettes)

Ex : 1 958 = 1000 + 900 + 50 + 8

5 271 =

24 168 =

219 023 =

 

CM1

Calculs posés  Autonomie :

457 – 299 = ; 476 x 58 =

 

Fractions

Voir feuille en pièce jointe Autonomie (pour ceux qui peuvent imprimer !)

• Activité 4 : Lecture compréhension

 

CE2 : papillons et chenilles en pièce jointe Autonomie

 

Cm1 : grenouille et crapaud en pièce jointe Autonomie

 

 

Pour aller plus loin…

 

http://soutien67.fr/sommaire.htm

Exercices en ligne

La correction sera disponible sur le blog en fin de journée. 

 

Astrapi-943-mars-2020-freres-et-soeurs

 

coronavirus-enfants

 

fiche_parents

 

fiche_ce_cm_coronavirus

 

C’est la rentrée…à la maison !

lundi 23 mars 2020

 

D’abord j’espère que vous allez tous bien et que vous restez bien à la maison. C’est important pour vous et pour tous ceux qui vous entourent. C’est une situation très spéciale que nous vivons en ce moment.

 

Ce matin, nous allons commencer par faire comme si nous étions à l’école chaque lundi après les vacances. Nous allons raconter ce que nous avons fait et ressentis pendant ces vacances.

 

Cette semaine, nous allons réviser ce que nous savons déjà. Tu seras rassuré par ce que tu sais faire. C’est bien d’être rassuré.

 

Je suis avec toi même si je ne suis pas dans la même maison.

Tu peux m’envoyer un mail, je te répondrai dans la journée. Essaye de m’écrire toi-même si tu peux. Ca me fera très plaisir.

J’ai moi aussi, des enfants à la maison et ils ont aussi besoin de moi. Je travaille à la maison et cela demande du temps. Il faut chercher de nouveaux outils, de nouvelles façons d’apprendre, c’est long… Tous les enfants de la classe n’ont pas internet, il faudra aussi que je trouve des solutions pour les aider et aider ceux qui n’ont pas les mêmes besoins que toi. Ca aussi, ça prend du temps.

Je ne pourrai peut-être pas te répondre tout de suite mais je le ferai, soit un peu patient. Nous avons du temps !

Cette semaine, je vais d’abord te donner du travail à faire chaque jour. Il y aura des choses qui seront obligatoires et d’autres faites pour les enfants plus rapides ou ceux qui ont une connexion internet à la maison.

Ensuite, on verra comment on s’adapte à cette nouvelle façon de travailler. On aura peut-être d’autres idées !

Si tu n’as pas le matériel nécessaire à l’activité, essaie de trouver une solution, sinon je comprends bien que tu ne peux pas faire l’impossible.

Si tu n’arrives pas à faire un exercice, surtout pas de panique !

Respire un grand coup, et relis la consigne. Ouvre ton cahier de leçon (si tu l’as !) et relis la leçon avec un adulte, ton grand frère ou ta grande sœur. Demande ce que tu ne comprends pas.

Si tu n’y arrives toujours pas, c’est que tu as besoin d’un peu plus de temps. Chacun a le droit d’avoir besoin de temps. Nous sommes tous différents.

Dans ce cas, écris-moi et nous essayerons de trouver une solution. Je peux aussi te donner des exercices plus faciles.

Pendant cette période, tu vas apprendre à être plus autonome et à trouver les ressources en toi pour trouver des solutions. Tu vas beaucoup grandir ! Quand on se reverra, tu auras plus confiance en toi.

 

Voilà le programme de la journée. Tu as toute la journée pour faire ça et tu as tout à fait le temps. Tu peux faire quelques activités puis faire autre chose pour te détendre. Evite de regarder des écrans. Joue, invente, cuisine, lis, chante, fais du sport, nettoie, un dessin, danse, amuse-toi puis reviens faire tes activités. Comme ça, ta journée passera vite et tu auras, en plus, appris des choses.

 

J’attends de tes nouvelles !

 

	Titre – discipline	Consigne		aide	Retour vers l’enseignant/rôle de l’adulte
Activité 1	Production d’écrit/arts : Récit de tes vacances et du confinement	1.      Ecris 3 phrases au minimum au CE2 et 5 lignes au CM1. 2.      Fais un dessin. Peut être qu’il sera publié sur le blog de l’école !		En pièce jointe n°1: vocabulaire/conjugaison Pas besoin de l’imprimer tu peux télécharger le texte et le lire sur un écran	Retour : Photo du texte/dessin ou texte par mail.
Activité 2	Lecture et compréhension Coco le virus : le coronavirus expliqué aux enfants	Réponds aux questions suivantes à l’oral à l’adulte qui t’accompagne ou à l’écrit. 1.      C’est quoi un virus ? 2.      Comment l’attrape-t-on ? 3.      Qui met en place les règles pour ralentir la progression du virus ? 4.      Pourquoi faut-il éviter que le virus se propage puisqu’on dirait une petite maladie ? 5.      Qui est la personne fragile dans l’histoire ? Regarde les dessins et tu pourras répondre.		Texte en pièce jointe n°2. Pas besoin de l’imprimer tu peux télécharger le texte et le lire sur un écran	L’adulte recueille les retours de l’enfant, explique ce qui n’est pas clair et apporte des informations en plus si nécessaire.
Activité 3	Dictée : orthographe	Apprends les mots de la semaine 1 de la période 4		Mots de la dictée pour la période. Pièce jointe n°1  à  imprimer	L’adulte dicte, l’enfant écrit.
Activité 4	Maths : nombres, calcul et géométrie	>CE2 : -Dictée de 10 nombres entre 1000 et 9 999. -Calculs posés : 159+642 = ; 864-289 = ; 567x 3 = – Apprendre la table de 4. – Tracer un carré de 5 cm de côté sur une feuille blanche avec une règle, un crayon à papier, une gomme	>CM1 : Ecris  les fractions dictées puis entoure les fractions égales à 1 .   – Trace un rectangle de 6cm de longueur et de 3cm de largeur sur une feuille blanche avec une règle, un crayon à papier, une gomme.	Cahier de leçons de mathématiques.   Si tu n’as pas d’équerre essaie de trouver un objet autour de toi qui a un angle droit que tu vérifie avec un gabarit que tu fabriques en papier.	Dictée de fractions CM1 : 3/2 ; 6/3 ; 7/7 ; 4/10 ; 4/4 7/8, 5/12 ; 7/4 ;  9/9   L’adulte vérifie le soin du tracé et les angles droit, les mesures de la figure géométrique.
Activité 5	Education Morale et Civique : frères et sœurs	Lis le document et discute ensuite avec tes frères, sœurs et tes parents sur ce sujet. idée de questions pour débattre : – Quel est ta place dans la fratrie ? – Est-ce qu’il y a des choses qui te gênent dan tes rapports avec tes frères et sœurs ? – Tes parents ont-ils des frères et sœurs ? – Comment cela se passait quand ils étaient petits ?		Texte en pièce jointe n°3 Pas besoin de l’imprimer tu peux télécharger le texte et le lire sur un écran	L’enfant peut lire seul si il est autonome ou avec l’adulte. Tu peux lire sur plusieurs jours, le document est très complet.

 

Pour ceux qui peuvent et veulent aller plus loin :

 

• https://www.cned.fr/maclassealamaison/

Inscription et exercices en lignes pour réviser les notions abordées en classe.

 

 

• https://www.france.tv/france-4/

Documentaires scientifiques chaque jour à partir de 16h30 pour les enfants de 8 à 12 ans.