Langage oral et/ou écrit – Explorer le monde – Découvrir les nombres – Vivre ensemble : Recettes de crêpes
Graphisme décoratif : Colorier Biscotte déguisée

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Activité 1: Alignement d’objets

Objectif: connaître et mémoriser le sens de l’écriture (et de la lecture)

Invitez votre enfant à aligner des objets (bouchons, graines, cailloux…) sur un support(feuille, ardoise…) posé à plat sur la table. Faites-lui percevoir le sens et le rythme d’alignement des objets. Il doit également apprendre à revenir à la ligne une fois la première ligne terminée. L’enfant apprend ainsi le sens gauche-droite de l’écriture.

Dites-lui qu’il vient de réaliser des lignes horizontales (des traits “couchés”)

Activité 2: fabriquer une collection de 1, 2 ou 3 objets

Objectif: réaliser une collection identique à une autre

Matériel: imprimer si possible les cartes ci-dessous ou les reproduire sur des petits cartons. Vous pouvez également utiliser les cartes 1, 2 et 3 d’un jeu de cartes

Montrer à l’enfant une carte (écriture chiffrée,constellation ou doigts) et lui demander d’aller chercher le nombre équivalent (“pareil”) d’objets de la maison (feutres,sucres, légos)…Vérifier l’équivalence avec lui, lui dire et faire répéter le nombre.

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L’histoire du jour : re-écouter l’histoire de “La petite poule rousse”

Petit parcours de motricité pieds nus et musique (peut être réalisé à l’intérieur comme à l’extérieur)

objectifs: réaliser le parcours et danser

Réalisez un parcours de différentes textures. “Ça peut être un coussin, du carton, du papier journal, du papier bulle, une planche en bois (sans écharde bien sûr)…Complétez-le avec des caisses ou petits tabourets en plastique  sur lesquels monter, ou des chaises sous lesquelles passer, comme dans un tunnel. Invitez votre enfant à réaliser ce parcours en marchant pieds nus. Plaisir garanti!

Quant à la musique, ça marche toujours ! L’idée est juste de bouger les bras, les jambes, et de se déhancher.

La comptine numérique

Objectifs: réciter et mémoriser la comptine numérique jusqu’à 3

On n’apprend pas la comptine en 20 minutes ou une heure : On la récite, on la fait répéter, phrase par phrase (parfois mot par mot en fonction des difficultés), puis strophe par strophe, puis le tout ensemble. Elle s’apprend par petites touches (5 minutes par exemple), plusieurs fois dans la semaine, voire dans la journée.

La petite poule rousse de Byron Barton

Objectifs: écouter et comprendre l’histoire

Merci pour les mails et les photos!!! Et voici les trois activités du jour:

La chasse à l’initiale de son prénom

Objectifs : reconnaître et nommer la lettre initiale de son prénom

En utilisant les nombreux supports chez vous (paquets dans la cuisine, bouteilles, jeux, publicités …), votre enfant va chercher aujourd’hui toutes les lettres possibles correspondant à son initiale (exemple A, pour Andjalie). Les découper (avec l’aide de l’adulte) et les coller sur une feuille. Nommer la lettre A (c’est la lettre A, elle chante «aaaaaaa»).

Le transvasement

Objectif : transvaser

Votre enfant va s’amuser à transvaser avec de la farine, du riz, de la semoule, des graines (lentilles, haricots…).

Sortez deux coupelles ou petites boites, et une cuillère. Remplissez-en une de farine, du riz, des graines… Demandez à votre enfant de transvaser à l’aide de la cuillère tout le contenu de ce récipient dans l’autre. Vous pouvez garder le matériel pour toute la semaine et le laisser sous surveillance à disposition de votre enfant.

Les couleurs

Objectifs :

Poser sur la table un objet d’une couleur (sans nommer la couleur). L’enfant doit aller chercher d’autres objets de la même couleur et nommer la couleur. Faire l’activité avec le plus de couleurs possibles …. (petit plus, faire compter les objets trouvés de chaque couleur)

La petite histoire du jour: Trois petits cochons

Trois petits cochons

La comptine du jour: Meunier tu dors

Voici les trois activités de la journée:

Les colliers

Objectif: enfiler sur un support flexible

L’enfant doit enfiler des petites perles sur le fil (ficelle alimentaire, fil de laine, scoubidou…) en les passant dans le trou. Pour faire passer la perle, l’élève doit la tenir entre le pouce et l’index (la pince).
Si vous ne disposez pas de perles, des pâtes (coquillettes, macaronis…) ou des pailles à boire coupées en petits morceaux feront également l’affaire.
Lors de l’activité, il est important de dire à l’enfant que l’action qu’il réalise se nomme enfiler. Exemple : “Ella, tu enfiles des perles sur le fil”.

Prolongement possible :
Si l’enfant est à l’aise, n’hésitez pas à lui proposer de réinvestir la notion de rythme vue jeudi en alternant deux éléments différents.

Les chaussettes

Objectif: apparier deux objets identiques

Mélanger plusieurs chaussettes de votre enfant. Proposez- lui de reformer les paires et d’aller les ranger dans son placard.

Pour plus de difficultés, il peut accrocher une pince à linge lorsqu’il a une nouvelle paire.

Mimes et animaux.
Objectif : Se déplacer comme les animaux.

Cet exercice ludique ne demande pas de matériel. Pour cela, il suffit de demander à l’enfant de mimer le déplacement de l’animal que vous lui indiquerez. Si vous voulez rendre l’exercice plus visuel, vous pouvez également lui montrer des photos ou des illustrations de l’animal en question sur votre smartphone ou via des livres. N’hésitez pas à rajouter des animaux et à réaliser ces exercices avec votre enfant afin de lui montrer comment faire !

La comptine et la petite histoire du jour

https://www.youtube.com/watch?v=9A9EQODC5x4

En complément de la liste d’activités reçue par mail, j’ai décidé de  proposer au maximum 3 activités par jour pour que les parents s’en sortent si plusieurs enfants à gérer.

Pâte à modeler, boules et colombins.
Objectif : Exercer sa motricité fine.

Avec de la pâte à modeler, demander à l’enfant de réaliser des boules puis des colombins. Les boules et les colombins ne doivent pas être écrasés !
Pour rendre l’activité plus ludique dessiner un arbre et proposer à l’enfant de mettre des pommes bien rondes (des boules) dans l’arbre. Puis dessiner un visage et inviter l’enfant à lui rajouter des cheveux (des colombins).

Rythme simple.
Objectif : Poursuivre/créer un rythme à deux éléments.

1) Montrer un rythme de deux éléments à l’enfant.
Exemple : cuillère et fourchette, macaroni et coquillette, brique bleue et brique rouge…
2) Demander à l’enfant de verbaliser ce qu’il voit.
Exemple : C’est une cuillère puis une fourchette, la cuillère n’est jamais à côté d’une autre cuillère…
3) Expliquer à l’enfant que cela se nomme un rythme et lui demander de poursuivre le rythme. Une fois le principe compris, demander à l’enfant de créer un rythme en alternant deux éléments.

Écouter une histoire: Les trois souris peintres

Objectif: écouter et comprendre une histoire

Écoute l’histoire des 3 souris peintres plusieurs fois dans la journée.

https://www.youtube.com/watch?v=U7cX5Z1UWLw&feature=youtu.be

Aider votre enfant à vérifier qu’il a compris l’histoire : Quels sont les personnages de l’histoire ? (3 souris, 1 chat,). Que font les souris ? (elles sautent dans la peinture), Que se passe-t-il sur les pattes des souris? (les couleurs se mélangent), Comment les souris deviennent propres ? (nettoyage dans l’eau du chat), pourquoi elles doivent laisser du blanc sur la feuille?(pour que le chat ne les voie pas)

Bonjour à toutes et à tous,
Un petit rappel pour commencer: en ce temps de confinement, veuillez vous conformer aux règles de distanciation sociale, respecter les gestes barrières et surtout restez chez vous!
Pour permettre à votre enfant de bénéficier d’une continuité pédagogique, je mettrai bientôt en ligne des consignes, des conseils, la liste des activités faisables à la maison…
Pour permettre de garder un lien direct entre nous, je vous demande de me communiquer votre adresse mail, à l’adresse suivante :

herisoa.boroli@ac-reunion.fr

Merci de votre compréhension et bon courage à toutes et à tous!
Herisoa RAVAOMALALA.
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