Lundi 30 Mars 2020

Après avoir fait vos corrections de vendredi, vous aurez 4 choses à faire :

Conjugaison : Le présent de l’indicatif des verbes du 2^ème et 3^ème groupe. Je vous invite à visionner cette vidéo qui reprend toute la leçon. Vous pouvez arrêter la vidéo à la minute 8 :00, les trois dernières minutes n’ayant que peu d’intérêt pour des élèves de cm1.

https://www.youtube.com/watch?v=IbgI1xlqDRY&t=3s

Vous ferez ensuite les exercices sur la page à imprimer.

Lecture : Lire le texte Quel charabia ! seul dans ta tête. Ensuite, lis à voix haute le poème « Chiens et chats » dont il est question dans le texte autant de fois qu’il le faudra pour le prononcer avec les liaisons et sans accrocher.

https://jeunesse.short-edition.com/oeuvre/jeunesse-moins-de-5-minutes/charabia

Vous répondrez ensuite aux questions sur la feuille à imprimer ou en les copiant sur une feuille.

Calcul mental : La semaine dernière, en calcul mental, nous avions un tableau avec des multiplications sous la forme 5 X ….. = 20 (5 fois combien pour obtenir 20 ?)

Cette semaine, avec les mêmes connaissances, nous allons faire des divisions. Le signe « divisé » est représenté par deux points « : » ou deux points avec une barre au milieu.

20 : 5 = 4 se lit, 20 divisé par 5 égal 4

Problèmes pour réfléchir :

Problème 1 :

La sorcière Maléfix a rangé 36 balais dans 3 armoires A, B et C.

Dans l’armoire A, il y a six balais de plus que dans l’armoire B.

Dans l’armoire C, il y a deux fois moins de balais que dans l’armoire B.

Combien de balais Maléfix a-t-elle rangé dans chaque armoire ?

Problème 2 :

Trois chameaux forment une caravane. Sur chaque chameau, il y a trois paniers; dans chaque panier il y a trois chattes et chacune des chattes est accompagnée de trois chatons. Dans la caravane, combien y-a-t-il de pattes en tout ?

Défi scientifique (facultatif) : Il faut sauver les glaçons :

Si on laisse des glaçons dans une assiette creuse durant toute la matinée dans la cuisine. A la fin de la matinée, il n’y a plus de glaçons et l’assiette creuse est remplie d’eau ! L’eau est passée de l’état solide à l’état liquide.

Serez-vous capables d’imaginer un moyen pour qu’à la fin de la matinée, il reste encore de la glace dans l‘assiette ?

Attention petits malins, vous n‘avez pas le droit de remettre l‘assiette au congélateur, pas plus qu‘au réfrigérateur.

J‘attends vos compte-rendus d‘expériences. N‘oubliez pas de faire une expérience témoin en chronométrant en combien de temps les glaçons fondent si on ne fait rien. Et combien de temps ils ont tenu avec votre méthode ?

Pour vendredi 27 mars 2020

Bonjour les enfants,

Première étape de la journée, vous allez corriger les exercices de mardi et essayer de comprendre vos erreurs s’il y en a.

Ensuite, aujourd’hui vous aurez à faire :

1)Orthographe : Dictée :

Vous allez préparer la dictée suivante. (Attention si vous avez l’impression que votre enfant a des difficultés pour apprendre la dictée, vous pouvez l’alléger en travaillant une, deux ou trois phrases suivant son niveau).

Alice aimerait créer un jardin avec de nombreuses variétés de fleurs et de grands cerisiers. Son jardin serait multicolore. Il y aurait dans un coin un petit bassin rond où vivraient des poissons rouges et des grenouilles. Alice construirait une cabane, dans un des cerisiers, pour pouvoir avoir un endroit tranquille loin de ses frères.

Lorsque vous vous sentirez prêts, vous avez deux solutions :

-Soit vous demandez à un adulte de vous faire la dictée.

-Soit vous écoutez la dictée à l’adresse suivante :

https://bescherelle.com/conditionnel-accord-verbe-sujet-inverse

2) Math : Mesure du temps : Savoir lire l’heure

Lire la leçon suivante. (Pour ceux qui ne maîtrise pas du tout la lecture de l’heure, je recommande d’aller voir cette vidéo avant la lecture de la leçon.https://www.youtube.com/watch?v=qt40aGoB3iY)

Exercices à faire sur la feuille à imprimer.

2 bis) Récréation :

Maintenant que vous maîtrisez bien la lecture de l’heure, vous pouvez vous tester sur logiciel éducatif. Amuse-toi au son de la musique de Gershwin. Je préconise les niveaux 3, 4 et 5, pour aujourd’hui.

https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/heures.php

3) Histoire : Clovis et les Mérovingiens

Dans le manuel Magellan (que vous pouvez retrouver ici)

https://monespace-educ.fr/feuilleter/9782218998904

Vous lirez les pages 32/33 Chapitre 13 : Clovis et les Mérovingiens (attention cela correspond aux pages 34/35 du livre numérique).

Répondre oralement aux questions.

4) Production d’écrit :

Vous décrirez, en une dizaine de lignes, les avantages et les inconvénients d’être confiné. Faites des phrases courtes (majuscule et point).

Après avoir écrit vos phrases, relisez-vous et vérifiez que vous avez bien décrit quelques avantages et quelques inconvénients.

J’aimerais recevoir le travail de tout le monde cette fois-ci.

Pour aller plus loin :

Pour ceux qui ont l’impression que le travail est trop rapidement fait, bravo, c’est que vous êtes très efficaces ! Je vous propose un petit défi. (travail facultatif)

Tu as aimé la musique de Gershwin que tu as entendu pendant les exercices sur l’heure ? Tu peux la réécouter ici.

https://www.francemusique.fr/emissions/klassiko-dingo/l-histoire-de-la-rhapsody-blue-de-gershwin-une-question-sur-les-percussions-11490

Il s’agissait de Rhapsody in blue de Georges Gershwin. Ce que Gershwin voulait avant tout, c’est que cette œuvre soit un parfait mélange entre musique dite classique et jazz. Pour l’interpréter, il a utilisé un big band de jazz.

Défi : peux-tu trouver de quels instruments est composé un big band ? D’abord avec ton oreille en écoutant « Rhapsody in blue » par exemple, puis en faisant une recherche. J’attends tes réponses.