Mardi 28 avril 2020

Grammaire

Les compléments de phrase (suite).

La semaine dernière nous avons vu que certains mots ou groupe de mots avaient pour fonction d’apporter des précisions dans la phrase. Ce sont les compléments de la phrase. Ces compléments peuvent être déplacés ou supprimer sans que la phrase perde son sens.

le complément de la phrase précise :

le temps : —>complément de temps—>ce mois-ci, tout à l’heure, mardi dernier (quand?)

le lieu:—>complément de lieu—> dans la rue, sous mon lit, derrière la maison (où?)

la manière:—>complément de manière—>gentiment, bruyamment, avec douceur (comment?)

Vous ferez deux exercices sur la feuille à imprimer.

Facultatif : pour ceux qui auront envie de s’évaluer, je vous propose en plus un exercice en ligne.

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-53402.php

L’exercice se trouve après la leçon. Il faut trouver les compléments dans 10 phrases. Attention, il faut écrire le complément de phrase en entier et préciser derrière : temps – lieu – ou manière en fonction de l’information apportée. Si vous oublier des mots le logiciel barrera tout, mais il vous donnera la correction. Allez, c’est parti pour le 20/20.

Lecture compréhension :

Les devi-textes : qui sont Allison et Carlos

Mathématiques

Diviser avec un nombre à un chiffre.

Vous allez vous entraîner sur le site logiciel éducatif pour réviser vos tables de divisions (qui ne sont autres que les tables de multiplications à l’envers). Je vous vois venir les petits malins, on ne s’entraîne pas que sur les tables de 2 et de 5… c’est trop facile ! Il faut essayer un peu toutes les tables même celles que vous maîtrisez le moins.

https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tables-de-divisions.php

Ensuite vous effectuerez ces deux divisions :

652 : 7 et 1 218 : 8

Sport

Puisque personne ne m’a fait de retour sur ma séance de sport en italien. On continue à voyager cette semaine : https://www.youtube.com/watch?v=_97QFX3w1E4

Bon sport et bonne journée à tous.

Pour vendredi 24 avril 2020

Bonjour les enfants,

Pour commencer, vous allez corriger les exercices de mardi.

Aujourd’hui vous aurez à faire :

Sciences :

A la découverte de la capilarité.

À ton avis, l’eau a-t-elle le pouvoir de grimper ? L’eau peut-elle couler vers le haut ?

Commençons par une expérience nous permettant de savoir si oui ou non, l’eau peut se déplacer toute seule. En bonus, tu pourras aussi observer la magie de la séparation des couleurs (chromatographie). Si tu n’as pas de filtre à café, ça marche aussi avec de l’essui-tout.

Pour réaliser l’expérience, clique sur le lien suivant :

https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Chromatographie_et_capillarit%C3%A9

Après avoir réalisé ton expérience pense à lire les explications dans la rubrique « comment ça marche ». Si tu le souhaites, tu peux m’envoyer des photos de ton résultat.

Math : Mesure du temps : convertir des durées

Rappel : Avec les unités de mesure des longueurs, nous avions vu qu’on pouvait passer de l’une à l’autre en multipliant (ou divisant) par 10, 100 ou 1 000. Le mètre est 10 fois plus grand que le décimètre qui lui-même est 10 fois plus grand que le centimètre, etc…

Les unités de mesure du temps sont très particulières. Il n’est pas possible d’utiliser le système décimal pour passer de l’une à l’autre. Par contre, tu vas utiliser tes connaissances.

On sait que dans une minute, il y a 60 secondes. Donc :

-Pour transformer des minutes en secondes, il faudra multiplier par 60.

-Pour transformer des secondes en minutes, il faudra diviser par 60.

On sait que dans une heure, il y a 60 minutes. Donc de la même façon :

-Pour transformer des heures en minutes, il faudra multiplier par 60.

-Pour transformer des minutes en heure, il faudra diviser par 60.

On sait que dans une journée, il y a 24 heures. Donc :

-Pour transformer des jours en heures, il faudra multiplier par 24.

-Pour transformer des heures en jour, il faudra diviser par 24.

Mais nous ne savons pas encore diviser par un nombre à deux chiffres. Donc, pour le moment, tu chercheras combien de paquets de 60 (ou de 24 si on travaille sur des jours) tu peux retirer du nombre de départ.

Exemple : Pour convertir 207 minutes en heures. Je fais 207 – 60 = 147 (j’ai déjà 1 heure)

puis 147 – 60 = 87 (ça fait une 2^ème heure), je continue 87 – 60 = 27, (ça fait une 3^ème heure). Il me reste 27 qui est plus petit que 60, je ne peux plus faire une heure supplémentaire. J’ai fini, 207 minutes = 3 heures et 27 minutes.

A vous de jouer en faisant les trois exercices de la feuille à imprimer.

Production d’écrit :

Cette semaine après avoir découvert Uderzo, nous allons nous intéresser au genre littéraire de la bande dessinée.

Qu’est-ce que la bande dessinée ?

Une bande dessinée est constituée d’un ensemble d’images. On trouve soit des BD qui racontent une seule et longue histoire (comme Astérix, Tintin…), soit des BD à épisodes mais dans lesquels on retrouve toujours les mêmes personnages (comme Boule et Bill, Mortelle Adèle, Lou, etc…)

De quoi est faite une bande dessinée ?

Chaque page est appelée une planche.

Chaque planche est constituée d’une ou plusieurs lignes d’images : ce sont les bandes.

Chaque bande comporte une ou plusieurs images : ces images s’appellent les vignettes.

Dans les vignettes, on retrouve :

-le dessin

-les bulles grâce auxquelles les personnages parlent

-les cartouches (cases rectangulaires situées en haut de la vignette) qui permettent à l’auteur de nous préciser si l’on change de lieu, de moment…

Après avoir regardé ce tutoriel qui vous expliquera les secrets des bulles de bande dessinée.

Lien par safeyoutube, sans pub ni autres vidéos non appropriées.

https://safeyoutube.net/w/sZi8

Lien de secours au cas où :

https://www.youtube.com/watch?v=vNHbqv-qtS4

Je vous demanderai de regarder les trois planches (deux planches de schtroumpf et une planche de Boule et Bill) et d’en choisir une.

• Observez attentivement les tous dessins de la planche.
• Imaginez ce qu’il s’est passé dans cette petite histoire.
• Imaginez les dialogues qui permettraient de mieux comprendre le déroulement.
• Ecrivez les dialogues dans les bulles (pour ceux qui peuvent imprimer) ou sur le cahier.