Mardi 28 avril 2020

Grammaire

Les compléments de phrase (suite).

La semaine dernière nous avons vu que certains mots ou groupe de mots avaient pour fonction d’apporter des précisions dans la phrase. Ce sont les compléments de la phrase. Ces compléments peuvent être déplacés ou supprimer sans que la phrase perde son sens.

le complément de la phrase précise :

le temps : —>complément de temps—>ce mois-ci, tout à l’heure, mardi dernier (quand?)

le lieu:—>complément de lieu—> dans la rue, sous mon lit, derrière la maison (où?)

la manière:—>complément de manière—>gentiment, bruyamment, avec douceur (comment?)

Vous ferez deux exercices sur la feuille à imprimer.

Facultatif : pour ceux qui auront envie de s’évaluer, je vous propose en plus un exercice en ligne.

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-53402.php

L’exercice se trouve après la leçon. Il faut trouver les compléments dans 10 phrases. Attention, il faut écrire le complément de phrase en entier et préciser derrière : temps – lieu – ou manière en fonction de l’information apportée. Si vous oublier des mots le logiciel barrera tout, mais il vous donnera la correction. Allez, c’est parti pour le 20/20.

Lecture compréhension :

Les devi-textes : qui sont Allison et Carlos

Mathématiques

Diviser avec un nombre à un chiffre.

Vous allez vous entraîner sur le site logiciel éducatif pour réviser vos tables de divisions (qui ne sont autres que les tables de multiplications à l’envers). Je vous vois venir les petits malins, on ne s’entraîne pas que sur les tables de 2 et de 5… c’est trop facile ! Il faut essayer un peu toutes les tables même celles que vous maîtrisez le moins.

https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tables-de-divisions.php

Ensuite vous effectuerez ces deux divisions :

652 : 7 et 1 218 : 8

Sport

Puisque personne ne m’a fait de retour sur ma séance de sport en italien. On continue à voyager cette semaine : https://www.youtube.com/watch?v=_97QFX3w1E4

Bon sport et bonne journée à tous.

Pour vendredi 24 avril 2020

Bonjour les enfants,

Pour commencer, vous allez corriger les exercices de mardi.

Aujourd’hui vous aurez à faire :

Sciences :

A la découverte de la capilarité.

À ton avis, l’eau a-t-elle le pouvoir de grimper ? L’eau peut-elle couler vers le haut ?

Commençons par une expérience nous permettant de savoir si oui ou non, l’eau peut se déplacer toute seule. En bonus, tu pourras aussi observer la magie de la séparation des couleurs (chromatographie). Si tu n’as pas de filtre à café, ça marche aussi avec de l’essui-tout.

Pour réaliser l’expérience, clique sur le lien suivant :

https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Chromatographie_et_capillarit%C3%A9

Après avoir réalisé ton expérience pense à lire les explications dans la rubrique « comment ça marche ». Si tu le souhaites, tu peux m’envoyer des photos de ton résultat.

Math : Mesure du temps : convertir des durées

Rappel : Avec les unités de mesure des longueurs, nous avions vu qu’on pouvait passer de l’une à l’autre en multipliant (ou divisant) par 10, 100 ou 1 000. Le mètre est 10 fois plus grand que le décimètre qui lui-même est 10 fois plus grand que le centimètre, etc…

Les unités de mesure du temps sont très particulières. Il n’est pas possible d’utiliser le système décimal pour passer de l’une à l’autre. Par contre, tu vas utiliser tes connaissances.

On sait que dans une minute, il y a 60 secondes. Donc :

-Pour transformer des minutes en secondes, il faudra multiplier par 60.

-Pour transformer des secondes en minutes, il faudra diviser par 60.

On sait que dans une heure, il y a 60 minutes. Donc de la même façon :

-Pour transformer des heures en minutes, il faudra multiplier par 60.

-Pour transformer des minutes en heure, il faudra diviser par 60.

On sait que dans une journée, il y a 24 heures. Donc :

-Pour transformer des jours en heures, il faudra multiplier par 24.

-Pour transformer des heures en jour, il faudra diviser par 24.

Mais nous ne savons pas encore diviser par un nombre à deux chiffres. Donc, pour le moment, tu chercheras combien de paquets de 60 (ou de 24 si on travaille sur des jours) tu peux retirer du nombre de départ.

Exemple : Pour convertir 207 minutes en heures. Je fais 207 – 60 = 147 (j’ai déjà 1 heure)

puis 147 – 60 = 87 (ça fait une 2^ème heure), je continue 87 – 60 = 27, (ça fait une 3^ème heure). Il me reste 27 qui est plus petit que 60, je ne peux plus faire une heure supplémentaire. J’ai fini, 207 minutes = 3 heures et 27 minutes.

A vous de jouer en faisant les trois exercices de la feuille à imprimer.

Production d’écrit :

Cette semaine après avoir découvert Uderzo, nous allons nous intéresser au genre littéraire de la bande dessinée.

Qu’est-ce que la bande dessinée ?

Une bande dessinée est constituée d’un ensemble d’images. On trouve soit des BD qui racontent une seule et longue histoire (comme Astérix, Tintin…), soit des BD à épisodes mais dans lesquels on retrouve toujours les mêmes personnages (comme Boule et Bill, Mortelle Adèle, Lou, etc…)

De quoi est faite une bande dessinée ?

Chaque page est appelée une planche.

Chaque planche est constituée d’une ou plusieurs lignes d’images : ce sont les bandes.

Chaque bande comporte une ou plusieurs images : ces images s’appellent les vignettes.

Dans les vignettes, on retrouve :

-le dessin

-les bulles grâce auxquelles les personnages parlent

-les cartouches (cases rectangulaires situées en haut de la vignette) qui permettent à l’auteur de nous préciser si l’on change de lieu, de moment…

Après avoir regardé ce tutoriel qui vous expliquera les secrets des bulles de bande dessinée.

Lien par safeyoutube, sans pub ni autres vidéos non appropriées.

https://safeyoutube.net/w/sZi8

Lien de secours au cas où :

https://www.youtube.com/watch?v=vNHbqv-qtS4

Je vous demanderai de regarder les trois planches (deux planches de schtroumpf et une planche de Boule et Bill) et d’en choisir une.

• Observez attentivement les tous dessins de la planche.
• Imaginez ce qu’il s’est passé dans cette petite histoire.
• Imaginez les dialogues qui permettraient de mieux comprendre le déroulement.
• Ecrivez les dialogues dans les bulles (pour ceux qui peuvent imprimer) ou sur le cahier.

Mardi 21 avril 2020

Grammaire : Les compléments de phrase

Vous allez d’abord regarder cette petite vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=8jkpCuRta-8

puis lire la leçon. Pour ceux qui ont leur cahier jaune avec eux, cette leçon peut être recopiée ou imprimée et collée dans la partie français.

Lecture

Il y a bientôt un mois, nous quittait Albert Uderzo, le deuxième papa de la bande dessinée Astérix et Obélix. Je vous propose de lire l’article qui lui est consacré, puis de répondre à quelques questions de compréhension.

Mathématiques

Division ou multiplication ?

A toi de résoudre ces petits problèmes avec l’opération appropriée.

1 – Des coureurs de VTT ont parcouru 126 km en faisant 9 fois le tour du même circuit. Quelle est la longueur de ce circuit ?

2 – Pour la semaine du goût, Mme Dafreville prévoit de faire goûter trois carrés de différents chocolats à ses 26 élèves. Combien doit-elle prévoir de carrés.

3 – Dans un magasin d’art, la vendeuse range des feutres dans des pochettes de 8. Combien de pochettes va-t-elle remplir si elle doit ranger 6 248 feutres reçus en vrac ?

4 – On décharge d’un camion 1324 colis pesant chacun 253 g. Calcule la masse de ces colis.

Sport

La séance de sport de cette semaine sera aussi une séance de langue puisque vous allez bouger en italien ?https://www.youtube.com/watch?v=GBFXTrYTTB4

Ça marche tout aussi bien et vous allez retenir quelques mots j’en suis certaine.

Bonne journée à tous.

Lundi 20 avril 2020

Après avoir fait vos corrections de vendredi, vous aurez 3 choses à faire :

Conjugaison : Le passé composé (suite)

La semaine dernière nous avons commencé à travailler sur le passé composé. Nous avons appris à le reconnaître parmi d’autres conjugaisons et à retrouver son infinitif.

Aujourd’hui, nous allons apprendre à le conjuguer. Tout d’abord, il va falloir observer comment fonctionne la conjugaison du passé composé avec les verbes du premier groupe. Vous allez regarder cette vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=pUYSjWiFIOk

Ensuite vous pourrez faire les exercices de la feuille à imprimer.

Lecture et calcul mental :

La lecture d’aujourd’hui est liée au calcul mental puisqu’il s’agira de lire la règle d’un jeu de calcul.

• Vous allez construire ce jeu, soit en imprimant la piste, soit en la dessinant une bande de 9 cases numérotées de 1 à 9 sur un papier libre.
• Vous lirez les règles.
• Vous jouerez.

Si malgré une lecture assidue, vous ne comprenez toujours pas la règle, vous pourrez regarder la vidéo suivante :

http://www.petitsateliers.fr/maths/quinze-vainc/

Problèmes pour réfléchir :

Vous ferez les problèmes du magasin de sport.

Bon courage et bonne journée

Mardi 14 avril 2020

Après avoir fait vos corrections de vendredi, vous aurez 4 choses à faire :

Conjugaison : Le passé composé

Avant de commencer, vous regarderez les deux vidéos suivantes :

https://cdn.reseau-canope.fr/medias/lesfondamentaux/0149_hd.mp4

https://cdn.reseau-canope.fr/medias/lesfondamentaux/0150_hd.mp4

Puis vous ferez les exercices sur la page à imprimer.

Lecture : Lire un journal d’actualité :

Vous lirez l’article « Vivre à l’heure du covid 19 »

Puis répondre aux questions sur la feuille à imprimer.

Calcul mental : Comme la semaine dernière, vous irez vous entraîner sur le site suivant :

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Vous vous entraînerez sur les différents jeux des tables de 7 et de 8. Après l’humiliation que m’ont fait subir certains élèves lundi dernier ?. J’ai établi de nouveaux records imbattables.

Table de 7 : L’oiseau 10 sur 10 en 48 secondes.

Opérations à trous 20 sur 20 en 1 minutes et 13 secondes.

Table de 8 : L’araignée 6 sur 6 en 32 secondes.

Quadricalc 30 sur 30 en 1 minute et 46 secondes (j’ai découvert qu’on pouvait faire descendre les opérations plus vite en appuyant sur la flèche du bas.)

Problèmes pour réfléchir :

Voir sur la feuille à imprimer

Bon courage et bonne journée

LES CORRECTIONS DE VENDREDI

Pour vendredi 10 avril 2020

Bonjour les enfants,

Pour commencer, je vous propose de corriger les exercices de mardi et essayer de comprendre vos erreurs.

Aujourd’hui vous aurez à faire :

Lecture :

Vous découvrirez un documentaire sur les différentes manières de fêter Pâques à travers le monde. Vous lirez les différents textes avant de répondre aux questions.

Math : Mesure du temps : les durées (introduction)

Vous aurez, tout d’abord un petit rappel de ce qui a été vu la semaine dernière à propos de la lecture de l’heure. Ensuite, il y aura un exercice de calcul de durée.

A partir d’une heure donnée, il faudra trouver combien de minutes il manque pour arriver à l’heure suivante.

Exemple : S’il est 14h45, combien de minutes devront encore s’écouler avant d’arriver à 15h00 ?

Je sais qu’il y a 60 minutes dans une heure, donc je m’interroge.

45 + … = 60 ce qui revient à 60 – 45 = 15

Il s’écoulera 15 minutes entre 14h45 et 15h00.

Il y aura également un problème à résoudre.

Récréation :

Nous nous approchons du jour de Pâques, je vous propose donc deux petites activités.

Un sudoku à retrouver sur la page à imprimer.

Un bricolage en fin d’article.

Production d’écrit :

Suite à la réception de vos textes de la semaine dernière, J’ai finalement choisi de mélanger les textes de deux enfants. Vous allez écrire la suite cette semaine (10 lignes maximum). Attention, je ne veux pas encore que l’histoire s’achève. Une fois de plus, à la fin de votre écrit, on doit se dire « mais que va-t-il se passer ensuite ? »

Voici ce que ça donne :

La maîtresse était toujours à l’heure, elle n’était jamais absente. Sa voiture était toujours devant l’école, à se demander si elle ne passait pas ses nuits dans sa classe. Mais ce vendredi, pas de voiture, pas de maîtresse, rien ! Le directeur nous a regroupés et nous a emmenés dans notre classe.

Tous les enfants discutaient et on entendait :

« Peut-être quelle a eu un accident ?

-Peut-être qu’elle nous fait une blague après le poisson d’avril ?

– C’est peut-être une surprise ? »

Dans la classe l’ambiance était étrange, beaucoup chahutaient, mais d’autres s’inquiétaient pour la maîtresse. Le directeur prit la parole :

« Les enfants, j’ai essayé d’appeler madame Gensse, mais elle ne m’a pas répondu. 

– Je ne comprends pas, d’habitude elle est toujours là, dit Laïa à voix basse.

-Tu as raison, dit Emma, j’ai son adresse. On va la voir ce soir.»

Et le soir comme prévu, les filles sont allées voir leur maîtresse. En arrivant, elles ont vu …

Bon courage et bon week-end.

Mardi 7 avril 2020

Grammaire

Pourquoi remplacer le sujet par un pronom ?

Vous allez d’abord regarder cette petite vidéo.

puis relire la leçon. Pour ceux qui ont leur cahier jaune avec eux, cette leçon peut être recopiée ou imprimée et collée dans la partie français.

Si vous êtes en super forme : vous ferez les deux exercices sur la feuille à imprimer.

Si vous êtes un peu fatigués : vous pouvez vous entraîner sous forme de jeu sur le site suivant, mais attention, il faut avoir au moins une série de 4 pages sans erreur avant de s’arrêter.

https://www.linstit.com/exercice-francais-conjugaison-pronom-personnel-remplacer-sujet.html&serno=0&zonparam=2&exono=0

Si vous voulez passer pour un héros ou une héroïne aux yeux de votre maîtresse, vous faites la feuille et le jeu ?

Lecture

Lire les « devi-textes » et trouver qui sont Arsène et Sophia.

Mathématiques

La division (suite)

Quelques parents m’ont fait part des difficultés qu’ils ont rencontré lors de l’introduction de la technique opératoire de la division. Il n’y a rien d’anormal, c’est une notion qui n’est pas simple. Je vous propose une autre vidéo qui vient en complément de celle de la semaine dernière. C’est très bien expliqué. Si malgré ça il y a encore des problèmes on essayera de fixer un rendez-vous en visio-conférence pour répondre aux questions de vos enfants.

https://www.youtube.com/watch?v=VlFBVDtf2M8

Comme vous avez révisé vos tables de 5 et de 6 lundi, je n’ai préparé que des divisions par 5 et par 6 aujourd’hui. Effectuer les divisions sur la fiche à imprimer. Il y a aussi un problème.

Sport

Une nouvelle séance de sport.

et pour ceux qui ont la nostalgie de la classe volcan, ils devraient encore se souvenir de la chorégraphie.

Lundi 6 avril 2020

Après avoir fait vos corrections de vendredi, vous aurez 4 choses à faire :

Conjugaison : Le présent de l’indicatif des verbes irréguliers « être, avoir, et aller ». Vous commencerez par regarder la vidéo suivante.

https://www.lumni.fr/video/le-present-des-verbes-irreguliers-etre-avoir-aller?gclid=EAIaIQobChMI54OD2LXR6AIVyMreCh3iMgs4EAAYASAAEgJ_R_D_BwE#xtor=SEC-45-GOO-[DSA_Tout_le_site]-[EAIaIQobChMI54OD2LXR6AIVyMreCh3iMgs4EAAYASAAEgJ_R_D_BwE]-[Title]-S-[]

Il sera très important de bien maîtriser les conjugaisons de « être et avoir » parce que nous en aurons besoin pour apprendre à conjuguer au passé composé.

Vous ferez ensuite les exercices sur la page à imprimer.

Lecture : Lire un texte documentaire :

Vous lirez le texte documentaire Roméo et Juliette, puis vous répondrez aux questions sur la feuille à imprimer ou en les copiant sur une feuille.

1. Qui a écrit cette pièce de théâtre ?
2. Que symbolisent les personnages Roméo et Juliette ?
3. A quelles familles ennemies, les deux héros appartiennent-ils ?
4. Comment les deux héros meurent-ils ?
5. Cite le nom d’un artiste inspiré par cette pièce de théâtre.

Calcul mental : La semaine dernière, on a appris à se servir des tables pour répondre à une division simple ou à une division avec un reste. Nous restons sur le même entraînement mais en se concentrant sur les tables de 5 et de 6. Vous irez d’abord vous entraîner sur le site suivant :

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

On va vous demander si vous utilisez une tablette, donc les enfants qui s’entraînent sur une tablette ou un téléphone, il faudra cliquer sur « toucher ici » quand on vous posera la question.

Vous vous entraînerez sur les différents jeux des tables de 5 et de 6 pour être prêts pour demain. Vous choisirez la rubrique CM1, revoir les tables de multiplication. L’exercice quadricalc se joue avec les flèches du clavier. Record à dépasser pour battre maîtresse : 30 sur 30 en 2 minutes et 7 secondes en niveau 4.

Problèmes pour réfléchir :

Vous ferez le problème des amphores, ci-dessous.

Bon courage et bonne journéeProblèmes d'amphores celebres-Romeo-et-Juliette present-etre-avoir (2) feuille à imprimer CORRECTION du vendredi 3