Nous jardinons à l’école : première expérience !

Pour connaître les besoins de la terre de notre jardin, nous devons faire un premier état des lieux. Après avoir dessiné les quelques plantes, nous étudions la qualité de la terre en suivant les indications d’une carte mentale (en lien ci-dessous).

Etudier la terre

Voici ce que nous avons obtenu :

Notre interprétation en suivant les indications de la carte :

  • nous ne sentons pas de grains mais la terre s’émiette.
  • Il est possible de faire une boule qui colle un peu dans les gants.
  • Il est possible de faire un boudin qui se fissure quand on le tord.

Notre conclusion :

La terre de notre futur jardin contiendrait du limon (terre mélangée avec des débris d’organiques) et de l’argile (roche humide qui sert à fabriquer les poteries).

Pour jardiner :

Il nous faudra prendre quelques précautions : Qualités de la terre

Nous avons donc préparé un engrais naturel (recette de l’engrais à la peau de bananes) et nous avons paillé notre jardin pour retenir l’humidité.

Bientôt, nous planterons. Mais d’ici là, nous allons rechercher des vers de terre…

Un origami pour la paix

Nous avons réalisé 50 grues qui seront envoyées au Japon et déposées au pied du monument de la paix pour les enfants (Mémorial de la paix d’Hiroshima).

Les classes de CP/CE1 et CE 1.

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« Sadako Sasaki est une fillette japonaise née à Hiroshima le 7 janvier 1943 et morte dans la même ville le 25 octobre 1955.

Décédée à 12 ans d’une leucémie (cancer) due à la bombe atomique, elle est devenue depuis une icône de la paix.

Des milliers de grues en papier du monde entier sont déposées quotidiennement autour du monument, car selon une ancienne tradition japonaise, celui qui plie un millier de grues en papier dans l’année, retenues ensemble par un lien, peut voir son souhait exhaussé.

Ces origamis signifient le souhait d’un monde sans guerre nucléaire. »