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Maman

Le mardi 19 février 2019, les élèves des classes de CM1 et de CM2 sont allés visiter l’entreprise Cap Bourbon. Les élèves ont visité l’usine et le bateau.

A l’intérieur de l’usine, nous avons vu: des chambres froides, une machine pour mettre la légine en sachet,un monsieur qui coupait le poisson,une femme qui pesait le poisson…

Puis nous avons visité le bateau:

Le bateau CAP KERSAINT mesure 60 mètres et lors de ses sorties en mer, il consomme 480 000 litres de pétrole. Pour la pêche, les pêcheurs utilisent 56 000 lignes d’hameçons.Les pêcheurs obtiennent environ 0 à 5000 kilos de poissons, la moyenne est de 3000 kilos.

Nous avons vu également : les bateaux de sauvetages,les cabines et nous avons d’ailleurs adoré la chambre des officiers. Dans la cuisine, l’odeur du repas que préparait le chef était alléchante. Nous avons appris qu’il n’y avait qu’un seul ravitaillement du bateau qui se faisait à la Réunion. Au sein du poste de contrôle, nous avons essayé le siège du capitaine . 

Voici la liste des fournitures scolaires pour la rentrée 2018

L’équipe enseignante

Ce livre raconte l’histoire d’un petit garçon qui s’appelait Louis,il voulait partir écouter les bruits de la ville.

Il s’arrêta devant le prestigieux Opéra de Paris . Il fit plusieurs rencontres , et fut accueilli chaleureusement par le compositeur de l’opéra,des fantômes malicieux  ainsi que le cuisinier qui nourrit tous les matins les confortables sièges de la scène.

Ce recueil est animé en images et en musique est parfait pour les jeunes enfants qui découvrent la musique de l’opéra .

L’opéra est un mot italien qui a deux sens : œuvre dramatique mise en musique / Théâtre où se joue l’opéra . Un opéra est comme une pièce de théâtre sauf que tous les mots sont chantés et accompagnés par la musique. Pour faire de la musique, il faut un orchestre. Celui-ci est caché derrière une fosse , pour que le public ne le voit pas .

Exemple d’auteurs compositeurs: Claudio Monteverdi ( Italie ) , Jean- Baptiste Lully (France), Mozart (Allemagne)

Les instruments de musique d’Inde sont fort anciens et fort complexes. Il existe une grande variété d’instruments, avec de nombreuses variantes locales.

Voici quelques instruments utilisés dans la musique indienne:

Le sarangi est un instrument à cordes que l’on joue avec un archet.

Les tablâ sont les principaux tambours de la musique classique du nord de l’Inde, du Pakistan et du Bangladesh. Il s’agit en fait de 2 tambours, tabla et baya, qui accompagnent la musique vocale et instrumentale, ainsi que les danses. Les interprètes choisissent leurs instruments selon la taille de leurs mains et la tonalité requise.

Shehnai : Il est en bois et a une anche double.

Sitar : instrument à corde qui possède également des cordes sympathiques.

La partoche : c’est un instrument très ancien qui vient de l’ Inde .

Tampoura : instrument à vent qui vient de l’Inde.

Lenny, Kenjy, Séverine et Priscillia

 De nombreux instruments de musique existent en Afrique, nous vous présentons quelques exemples dans cet article.

Le bendir,bendayer ou alloun est un instrument à percussion répandu en Afrique du Nord et notamment dans la musique berbère. C’est un tambour sur cadre assez similaire au daf asiatique,faisant parti des membranophones.

Le chekeré est un instrument de percussion idiophone. Il est notamment utilisé dans la musique Mandingue d’Afrique de l’Ouest, ainsi qu’à Cuba et au Brésil. Il peut être secoué, frappé sur la main, utilisé en rotation, lancé et récupéré en rythme. C’est un instrument dont la sonorité, obtenue par secouement de graines ou de coquillages, est proche de celle des maracas.

L’autisme est un handicap. Il y a plusieurs degrés dans ce handicap.

(Soit l‘enfant reste dans un coin, il ne joue avec personne ou il se met en colère quand on ne veut pas lui donner quelque chose). Il est dans son monde où lui seul à accès.

Avant, les autistes étaient battus car on ne savait pas encore que c’était un handicap. Dans notre classe, Il y a un garçon qui est atteint de cette maladie. Mais il ne se met pas en colère ; lui, il pleure. Il est très intelligent et s’est très bien intégré à notre classe.

Le jeudi 5 avril , personnel de l’école ,professeurs ou encore élèves s’étaient vêtus de bleu à l’occasion de cette journée si particulière qu’est l’autisme . Avec notre enseignant et le directeur, nous avons regardé plusieurs vidéos sur ce sujet . A la fin de la journée, nous avons pu comprendre ce qu’ est l’autisme et désormais nous le respectons.

La classe de CM2

          Les classes de maternelle ont participé aussi à cette journée.