David, instructeur en locomotion est venu nous rendre une visite pour nous expliquer comment se déplace une personne aveugle.

Nous avons d’abord appris comment guider une personne aveugle. Ainsi, il faut toujours se placer devant et la personne aveugle doit tenir le coude du guide. Ce n’est pas aussi évident qu’on pourrait le croire quand on ne voit pas.

Une personne aveugle utilise une canne pour se déplacer au quotidien mais elle doit également faire appel à ses autres sens : l’ouïe, l’odorat et le toucher. La canne va aider à détecter les obstacles ou tout objet ou personne se trouvant sur son passage.

Savez-vous que la longueur de la canne dépend de la taille de la personne aveugle ou malvoyante ?

Avec notre camarade guide, nous devions nous déplacer dans la cour. La canne se déplace de gauche à droite, en respectant la largeur des épaules. Certains disaient que “c’est bizarre”, d’autres trouvaient “que çà fait peur” ou encore “que c’est difficile car on ne sait pas où on va”…

Merci donc à David pour cette intervention. Grâce à lui on a mieux compris ce que vit une personne aveugle au quotidien .

Lors d’une visite à l’école, Mme Latchimy, une éducatrice spécialisée qui travaille avec Clément, notre camarade malvoyant de la classe, nous a initiés au braille. Mais qu’est-ce que le braille? Le braille est une écriture destinée aux personnes non-voyantes. Notre camarade Clément n’utilise pas le braille. Pour Clément il suffit d’adapter les écritures (agrandissement, police de caractères…) et il utilise des aides optiques (loupe électronique par exemple).

Le braille est une écriture qui se touche puisqu’on la lit avec la pulpe des index. C’est Louis Braille, aveugle lui-même, qui inventa ce code. Ce sont des points en relief disposés en 2 colonnes de 3 points comme sur un dé.

L’ensemble des points situés dans la cellule représente une lettre, un chiffre ou un signe de ponctuation.

Madame Latchimy nous a présentés également une drôle de machine.

Il s’agit de la machine Perkins. C’est grâce à cette machine que les personnes aveugles peuvent écrire en braille. Il faut insérer une feuille dans la machine, sur laquelle on va mettre en relief les caractères braille à l’aide de six touches prévues pour cela.

En s’aidant de l’alphabet braille et avec un peu de concentration, on a tous été capables d’écrire notre prénom en braille. Savez-vous qu’on peut même mettre des majuscules en braille?

Finalement, lire et écrire quand on est aveugle, c’est tout à fait possible mais cela demande plus de techniques.

                La citrouille-lanterne ( Jack-o’-lantern)

A l’occasion de la fête d’Halloween, nous nous sommes intéressés à la légende de Jack : D’après la légende, Jack était un ivrogne et un avare (avare = radin). À sa mort, il n’a pas été accepté au paradis à cause de ses péchés. Mais le diable lui a aussi refusé l’entrée aux enfers, car de son vivant Jack lui avait joué de mauvais tours. Le diable l’a donc condamné à errer dans les ténèbres pour l’éternité, avec un navet pour lampion. Le navet s’est ensuite transformé en citrouille, plus facile à creuser. On a symbolisé cette légende en creusant des citrouilles en tête de Jack et en mettant une bougie à l’intérieur pour en faire une lanterne.On les place ensuite sur les rebords des fenêtres pour chasser les esprits maléfiques.

Nous avons nous aussi fabriqués nos lanternes mais avec des oranges. Fêtons donc Halloween en étant soucieux de notre santé !

A la rentrée nous avons de nouveaux petits camarades. L’occasion nous est donnée de mieux nous connaître. En rédaction, nous avons appris à écrire un petit texte pour nous présenter et en arts visuels, nous nous sommes inspirés de Andy Warhol pour faire notre portrait…Voici donc le Diptyque de la classe.