Guide pour la mise en oeuvre   des activités pédagogiques complémentaires.

La complémentarité peut porter sur : les savoirs, les savoir être, les savoir faire.

« Une aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages »

Identification des besoins     /        Estime de soi      /     Langage oral     /            Explicitation     /      Personnalisation     /       Relation Maître-Elève         /    Découverte et appropriation de l’écrit        /
Echanges entres pairs et avec l’adulte    /    Situations variées : jeu,manipulation, …
Statut de l’erreur      /       Prise de parole   /  Groupe restreint (pas plus de 6 élèves)

« Une aide au travail personnel »

Statut de l’élève     /      Consignes     /      Planification      /       Rechercher    /
Apprendre à mémoriser     /      Compréhension des attendus   /      Savoir-faire   /
Autonomie    /    Préparation d’une évaluation    /    Apprendre à gérer son temps  /
Outils de référence (référents, dictionnaires…)       /     Apprendre à réviser    /
Entraide          /          Organisation        /       Gestion des étapes de travail

« Une activité prévue par le projet d’école »

Pratiques culturelles         /            Richesse, cohérence et complémentarité
Expression           /           Pratiques artistiques        /             Pratiques sportives
Ouverture aux parents d’élèves    /    Langue et langage     /    Ressources locales  /
Partenariats           /            Innovation

Les activités pédagogiques complémentaires ne sont pas :
– des temps d’enseignement permettant de finir des enseignements obligatoires
« ce n’est pas terminer une séance de mathématique » ;
– des temps d’enseignement remplaçant des situations de classe
« ce n’est pas apprendre à mémoriser un texte alors que cet apprentissage n’a pas été développé en classe » ;
– la mise en oeuvre d’un temps d’aide aux devoirs écrits ;
– des activités limitées à des exercices sur fiches photocopiées.