Semaine du 25 au 29 Aout
- Réagir à un signal en activité physique et sportive.
Le jeu des lapins terriers: Les lapins se promènent dans le jardin. Au signal (quand la maitresse sonne le cabassa), chaque lapin entrent dans leur terrier (cerceau).
Le jeu de la statue : Les élèves marchent dans la cour de l’école, au signal, ils se transforment en statue et ne doivent plus bouger.
- Commencer à s’exercer au graphisme pour apprendre à écrire les lettres: Les lignes verticales.
Je colle des bandes de papier de façon verticale sur ma feuille.
- J’apprends à reconnaitre l’étiquette de mon prénom en identifiant quelques lettres qui le composent.
- Réaliser collectivement une production artistique pour cette rentrée scolaire autour du thème du livre. Une affiche pour notre porte de classe.
Les élèves ont tracé le contour du livre avec le pinceau et la peinture, tamponné des lettres à l’aide de la peinture et ont collé des lettres. Ils ont ensuite participé à la prise de photo de chaque élève avec un livre à la main. Ils ont découvert l’appareil photo instantané.
J’apprends des comptines à l’école pour travailler:
- L’articulation et la prononciation,
- Le lexique
- La mémorisation
- Le vivre ensemble
Je colorie ma comptine avant de la ranger dans ma pochette .
Le travail de la compréhension lors des lectures d’album.
- Mini Loup va à l’école
Les élèves ont pu découvrir cette album à travers la lecture offerte de l’enseignante. Puis, pour travailler la compréhension de l’histoire il s’agissait de proposer aux élèves des activités autour de l’histoire.
Je colorie le personnage principal de l’histoire.
Je remets dans l’ordre chronologique les différents passages de l’histoire.
Le début et la fin de l’histoire sont représentés par un point et une flèche. Les élèves collent de façon autonome chaque image.
- Acquérir les premiers outils mathématiques
Les boites à compter : Les élèves constituent une collection d’objets (jetons)
Manipuler les formes géométriques: Explorer les formes planes
Réaliser des puzzles de plus de 8 pièces.
